高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.1 排列学案新人教A版选修2-3.docxVIP

1. 2.1 排列的概念 【教学目标】 了解排列、排列数的定义；掌握排列数公式及推导方法； 能用“树形图”写出一个排列问题的所有的排列，并能运用排列数公式进行计算。 通过实例分析过程体验数学知识的形成和发展，总结数学规律，培养学习兴趣。 【教学重难点】 教学重点：排列的定义、排列数公式及其应用教学难点：排列数公式的推导 一、课前准备【教学过程】 一、课前准备 （预习教材P ~ P ，找出疑惑之处） 14 18 合作探究一 排列的定义： 问题 1 从甲、乙、丙 3 名同学中选出 2 名参加一项活动，其中 1 名同学参加上午的活动， 另 1 名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 问题 2 从 1,2,3,4 这 4 个数字中，每次取出 3 个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？ 概念形成 1、元素：我们把问题中被取的对象叫做元素 2、排列：从 n 个 元素中取出 m(m≤n)个元素,按照 排成一列,叫做从 n 个不同元素中取出m 个元素的 . 说明:(1)排列的定义包括两个方面:①取出元素,②按一定的顺序排列； m ? n 说明这里既没有重复元素又没有重复抽取同一元素的情况； 两个排列相同的条件:①元素完全相同,②元素的排列顺序也相同. 例 1．判断下列问题是否是排列问题： 从 2，3，5，7，11 中任取两数相乘可得多少个不同的积？ 从上面各数中任取两数相除，可得多少个