高中数学 角的概念推广(一)教案 新人教A版必修4.docxVIP

4.1 角的概念推广（一） 教学目的： 掌握用“旋转”定义角的概念，理解并掌握“正角”“负角”“象限角” “终边相同的角”的含义 掌握所有与α 角终边相同的角(包括α 角)的表示方法 体会运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念； 教学重点： 理解并掌握正角负角零角的定义，掌握终边相同的角的表示方法 . 教学难点：终边相同的角的表示. 授课类型：新授课 教学过程： 一、复习引入： 复习：初中是如何定义角的？ 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形 这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它是从图形形状来定义角， 因此角的范围是[00 ,3600 ]，这种定义称为静态定义，其弊端在于“狭隘” 生活中很多实例会不在改范围[00 ,3600 ] 体操运动员转体 720o，跳水运动员向内、向外转体1080o 经过 1 小时时针、分针、秒针转了多少度？ 这些例子不仅不在范围[00 ,3600 ] ，而且方向不同，有必要将角的概念推广 到任意角，想想用什么办法才能推广到任意角？（运动） 二、讲解新课： 角的概念的推广 Bα B α O A 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O 按逆时针方向旋转到另一位置 OB，就形成角α ．旋转开始时的射线 OA 叫做角α 的始边，旋转终止的射线 OB 叫做角α 的终边，射线的端点O 叫做角α 的顶点． 突出“旋转” 注意：“顶点”“始边”“终边” ⑵