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英语高教学工作计划 英语高三教学工作计划 篇1 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、工作重点 1. 加强备课组建设，充分发挥集体智慧 认真落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学经验的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，认真反思上周教学情况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平时教学工作，随时讨论新发现、新问题。每双周备课组内公开课，认真听课、评课。 2. 优化高三课堂教学，提高教学效益 认真研究各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提高课堂教学效率，积极探索适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。 3. 狠抓学生学习基础，做好分层教学 扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，掌握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。实验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。 三、教学进度 1. 学年教学进度 第一阶段（20xx年9月―11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学 第二阶段（20xx月11月中旬―20xx年3月中旬）：完成第一轮模块知识复习和 语法复习（市一模考试前完成）。 第三阶段（20xx年3月下旬―4月中旬）：完成第二轮专项复习 第四阶段（20xx年4月下旬―5月底）：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。 2. 本学期教学进度 1. 新授课（第1周―第11周）：一周一个单元（Reading Project 词汇） 2. 语法复习（第6周―第16周）：一周一个项目 3. 一轮模块复习（第12周―第19周）：一周半完成一个模块。 （进度表见附页） 四、具体教学要求及措施 1. 高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。 新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句，利用单元话题写作。 2. 3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复习，按照模块书进行。 优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和使用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢掌握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境帮助学生操练词汇，提高他们词汇辨析能力和活用能力。 3. 语法复习：本学期完成语法第一轮复习，掌握好各语法项目中的重难点、易错题。 明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和掌握好易错题。每一位学生必须要有错题本，及时整理和归纳，经常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。 3. 听力训练：每周安排至少三次听力训练，养成良好的听力习惯。 加强反馈，注重解题指导。要求学生在听力过程中必须做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。 4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量。 加强指导学生掌握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保一定的阅读量，每周至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时一定要限时。 5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出5种基本句型。 实验班每周完成一篇书面表达，平行班根据实际情况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性。认真批改学生作文，及时反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必须要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。 6. 综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视学生良好答题习惯的培养。 精心选题（以最近3年各大市模拟试题和高考题为主），严格把好试题的质量关。做到及时批阅、讲评