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太平庄中心小学图书漂流活动方案 2015-2016学年（第二学期） 一、指导思想 本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念，让更多的学生获得 阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书，分享读书快 乐，营造书香校园。 目标任务: 1、使学校成为一个天然图书馆。 2、通过图书漂流活动,营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。 3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念. 4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、 漂出品味、 5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐.漂流活动 的最终指向，使全县学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健 全成长. 6、以读书活动为契机，推进校实验教育的开展，形成读书氛围， 促进校园文化,逐步形成学校特有的书香校园特色. 读书口号: 1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。 2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传播而美丽，让心灵因交流 而贴近。 二、活动方式 动员全校师生,每人分享自己认为可读性强的图书 3—10 本，将 书放到专设的漂流书架，或是图书角，进行图书漂流。教师要指导学 生写好读书笔记,记录漂流轨迹（填写好图书漂流卡或图书借阅记录 卡），同时,各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得,定期进行 检查，开展读书演讲大赛和评选读书人物活动. 三、时间安排 3 月—6 月底 第一阶段：3 月份 1、召开“漂流读书活动”主题会议,号召全体师生参与到图书漂 流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活 动中去. 3、以班级为单位，全体师生将3—10 本图书主动分享到各自班 级,统一登记，分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推 荐理由。 4、做好图书室建设和借阅安排。 5、各年级班主任做好借阅记录，填写好好各种表格和漂流登记 表. 第二阶段：4月份 1、以班级为单位进行图书漂流活动，班级内鼓励学生自取自读。 2、做好读书笔记和读后感. 3、在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱的一本书”活动，兵 评选出班级优秀读书笔记和读后感活动. 4、进行全校性的图书漂流活动，班级之间进行漂流活动.形成开 放性的图书流动模式，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流 文明。 第三阶段：5月至7月底 1、（4-6）为一组（1-3)年级为一组各班级之间开展图书漂流、 交换活动。 2、中心校与各村小学之间进行漂流活动。 3、做好活动的总结。 4、开展读书征文比赛,评选学校“读书之星”、“读书小博士”,评出 个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。 四、活动要求 1、书的来源：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读 的图书或者在图书阅览室中挑选。（没人半学期不少于3本。） 2、师生精心选择有一定质量的好书. 选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡 通书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不 缺损。(学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定 要严格把关,确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班 级图书角） 3、教师填写“太平庄中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留， 以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。(附1） 4、将学校专门印制的标签一式两份分别贴在这些即将漂流的书 籍封面右下角（附2） 5、注：编号按照“班级——号码填写. （如01—01 表示一年 级—01号） 6、将书放到专设的漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等 时间去指定区域进行图书漂流。 (1)告诉阅读漂流书籍的学生(即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流 书籍记录表（附4）上做好记录。 （2）看完后认真填好“漂流日记表,继续把带有漂流标签的书投 放到漂流书架上，并填写漂返时间。 7、图书漂流活动中，学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推 荐会,以班级为单位，每次介绍3—5本好书，并做好记录，激发学 生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。 8、每个周期漂流后要撰写读后感,学生以班级为单位进行评比；