高考语文复习：探究小说标题、主旨意蕴课件.pptxVIP

授课人：稻小壳 2023届高考复习之探究小说标题、主旨意蕴 标题是小说的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出表现，或是对写作意图的概括说明。主旨是小说的灵魂和统帅，通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显现出来，是贯穿一部小说始终的基本思想。标题和主旨都是高考小说阅读的考查点，因此在一轮复习中，学生必须勤动手、多动脑，充分备考。 考情分析 探究角度一　小说的标题 标题对于一篇小说而言，就像“照亮读者眼睛的灯笼”，往往有“摄人心魄”之效。理解标题的含义，离不开对文本的整体把握和反复揣摩，在此基础上抓住其中直接点题的词、句，结合小说的主旨来理解分析其含义。分析标题的作用，首先要有“大局观”，有整体意识，即把标题放在全文中，分析其在谋篇布局和表达主旨等方面的作用。 1．双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。 谐音双关 利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如“道是无晴却有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。 知识储备 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征北方广大的抗日军民及其不屈的精神意志。 意义双关 利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道路，实指革命征途。 2．小说标题常见的作用 标题类型 作用 时间、地点、环境 ①点明时间、地点；②创设故事背景；③渲染环境氛围。 物件、物象 ①作为结构线索贯穿全文，概括故事情节；②寄托作者或主人公的情感；③揭示文章主题；④隐含比喻象征意义；⑤设置悬念，引发联想，吸引读者。 人物形象 ①突出人物形象或品质；②暗示故事情节；③紧扣中心，突出主题。 事件 ①突出主要故事情节；②紧扣中心，突出主旨。 问题 ①寄托作者情感；②奠定文章的感情基调；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。 [例1]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 百鸟朝柿 江　岸 姥爷六十岁那年，随着小姨最后一个结婚，姥爷和姥姥的家就成了他们俩的空巢。 小时候，位于大别山山窝里的姥姥家简直就是我的天堂。每逢节假日，妈妈都会带着我回娘家，到她的故乡黄泥湾去一趟。有时候爸爸也跟着去。 乡下的日子，我的快乐就像山区蓝天上飘荡的白云，奔涌得无边无际。且不说姥爷和姥姥捧在手心怕飞了、含在嘴里怕化了的宠爱，且不说夏季在洗脂河里戏水的清爽，且不说冬日在山坡上滑雪的畅快……单是菜园里新鲜的瓜蔬、树林里甜蜜的浆果、房前屋后熟透了的红桃黄杏，都足以让我这个馋嘴的城里娃儿对这一片神奇的山谷流连忘返。 最让我印象深刻的，还是姥爷、姥姥亲手做的脆柿和烘柿。 [典例示范] 姥姥家院墙外面，有一排参差不齐的树，矮的是石榴和樱桃，几棵高过墙头的树，一棵是香椿，两棵是柿树。听姥姥说，原来这两棵柿树结的柿子叫牛眼柿，鸡蛋大小，籽儿还特别多；后来，经过姥爷亲手嫁接，结的柿子叫磨盘柿，比大人的拳头还大。每年秋天，他俩把柿子摘下来，一部分泡在坛子里，坛口塞上从河边割来的马蓼去涩——制作脆柿。泡个几天，将柿子捞出来洗净，削了皮，咬一口，又甜又脆，口感赛过苹果和香梨。另一部分装进塑料袋子里，里面放上两个苹果，将袋口扎紧，用棉被捂上——制作烘柿。几天以后，柿子变红变软，揭开一块皮，将嘴巴贴上去慢慢吮吸，绵软香甜，柔滑得像喝了一罐蜜。 姥爷、姥姥知道我喜欢吃柿子，每年秋天的时候，都会把脆柿和烘柿提前加工好，我去了以后，让我每天吃两个，因为柿子性寒，并不让我多吃。吃不了的，让我临走时兜着走。 后来我慢慢长大了，一来呢，嘴没有小时候那么馋了，二来呢，我到外地求学、工作，再也不能经常去看望姥爷和姥姥了，竟然错过很多品尝姥姥家美味的机会，但是，姥姥家柿子香甜的滋味却永远扎根在我的记忆深处。 岁月如梭，人生无常。一个秋天的傍晚，我正在上班呢，妈妈突然打来电话，拖着哭腔说，你姥姥在医院里，快不行了，你抓紧时间赶回来，见她最后一面。 我紧赶慢赶，回到家乡，匆匆送别了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐在姥爷身边，想陪他说说话。姥爷面容苍老，平静的神情下面，掩抑着无尽的哀伤。我憋着泪水，握着他布满老茧的大手，满腹的话语不知道如何启齿。 我怕我的泪水控制不住，会不小心流出来，便不时昂起头，仰望院子上面那一方逼仄的天空。我突然看到，在院墙上方，高高的柿树顶端，宽大的树叶里掩映着星星点点正在由青变黄的柿子。姥爷，我