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儿童青少年发展心理学第五章婴儿期 第四章 早期发展 第1页，共22页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 第五章 婴儿期的心理发展（0－3岁） 第一节 婴儿期生理的发展 第二节 婴儿期认知的发展 第三节 婴儿期个性和社会性的发展 * 第2页，共22页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 （五）动作的训练 1. 在生理成熟的基础上，充分利用行走反射等本能反射 2. 婴儿和新生儿体操训练 * 第3页，共22页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 第二节 婴儿期认知的发展 一、关于感知觉发展的早期争论 先天论和后天论 1.先天论 代表人物：康德、笛卡儿等 很多基本的知觉能力是先天具有的，认为空间知觉能力是先天的 * 第4页，共22页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 2. 后天论 婴儿刚出生的时候完全是一块白板，他们必须通过学习才能发展起感知觉能力 代表人物：威廉?詹姆斯 * 第5页，共22页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 目前学者的一般观点 人们承认儿童出生后即具有某些先天的感知觉能力，但人们也看到这种感知能力是非常有限的，后天的成熟和经验有助于其意识知觉的发展 * 第6页，共22页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 二、研究婴儿感知觉的方法 （一）视觉偏好法 研究者给婴儿同时呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个更感