关于大班语言买菜教案通用版(350字).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 关于大班语言买菜教案通用版(350字) 俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，我为朋友们了收集和编辑了“关于大班语言买菜教案通用版(350字)”，相信能对大家有所帮助。 大班语言买菜教案(篇一)  活动目标：  1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。  2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。  3.借助图谱理解歌词。  活动准备：  图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）  活动流程：  1、谈话导入：  你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？  2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。  孙子和奶奶买了些什么菜？  3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。  1）、教师范唱歌曲。  孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）  2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。  师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？  3）、教师再次范唱。  歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。  4、幼儿学唱歌曲。  1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.  5、歌曲仿编。  1）、教师出示蔬菜图片。  师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。  2）、幼儿集体选图仿编。  3）、幼儿相互仿编。  6、幼儿集体表演唱。  活动反思：  这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。  以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。  都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。  在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。 大班语言买菜教案(篇二)  设计意图：  大班歌唱活动《买菜》是选自省编教材大班艺术领域的一节歌唱活动。大班的孩子角色表现意识增强了，生活经验也越来越丰富。和奶奶一起买菜，内容贴近孩子的生活经验。而且各种各样的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子将具体形象思维转为抽象逻辑思维。歌曲好听，节奏欢快，孩子一定感兴趣。因此，我决定好好揣摩这节课。  活动目标  1、感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。  2、体验与同伴合作演唱的快乐。  3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。  4、感知故事中象声词运用的趣味性。  分析：首先，我定位了活动目标，根据“知”、“情”、“能”三维目标，在教参的目标参考下，我增添了“能用画的方法理解歌词内容”，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。  活动准备  1、物质准备：  （1）歌曲图谱  （2）扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个；画笔、白纸人手一份  （3）音乐《买菜》  2、经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。  3、环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。  分析：为幼儿创设“菜市场”的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。  活动过程  一、趣味练声  1、大口吹气（像吹气球）  2、大声笑“哈哈哈哈哈”  3、拖长音，喊“喂~买~菜~咯”  二、以“逛菜市场”