幼儿园小班数学教案《5以内的点数》PPT课件反思【幼教课件】.docVIP

幼儿园小班数学教案《5以内的点数》PPT课件反思【幼教课件】 收录于话题 \o 数学教案 #数学教案 \o 幼儿园PPT课件 #幼儿园PPT课件 设计意图 小班幼儿正处在具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见幼儿在点数仍然处于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数，计数。《纲要》 指出：“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。”因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让幼儿在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的绘本故事《毛毛虫去散步》为主线，添加一些能突出重点，突破难点的情景来完成本次教学活动《5以内的点数》 附说课内容： ? 教法 教师应成为活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引幼儿的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我运用的教学方法： 1、多媒体教学法：多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动的呈现在幼儿面前，激发幼儿学习数学的兴趣。 2、情景法：以毛毛虫去散步为背景贯穿始终，增强了活动的趣味性。 ? 学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿的探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，活动中采用的方法有个别操作和集体操作法。活动中幼儿操作按物取数和按数取物，学习数量与实物的匹配。 ? 活动过程 ? ? 活动过程为了达到预期的教学目标，活动中以数字游戏热身，创设情境《毛毛虫去散步》碰到了一只甲虫，两只蜗牛，三只蝴蝶，四只小鸟，五只兔子，引导幼儿数一数，思考用几个圆点，数字几来表示？操作环节让幼儿实践了数量与实物的匹配，最终以毛毛虫为了感谢幼儿给喂的美味水果邀请小朋友一起去散步结束活动。 ?? 活动目标 1、能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 2、学习按数量匹配相应实物。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 重点难点 活动重点：能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 活动难点：学习按数量匹配相应实物。 活动准备 物质准备：PPT、草地背景图，苹果，梨子图片若干、贴有5以内数字的纸盘若干 经验准备：有点数5以内数量物的数学基础及点数的概念。 活动过程 一、开始部分 教师带幼儿做数字手指游戏《猴子荡秋千》热身，谈话：老师给小朋友带来了一位好朋友（PPT中出现毛毛虫图片），引出毛毛虫去散步。 二、基础部分 1、教师逐页出示PPT （1）教师出示ppt1：毛毛虫去散步碰到了谁？数一数有几只？用几个圆点来表示？用数字几来表示？（甲虫，一只甲虫，一个圆点，数字1来表示），教师带领幼儿点数，出示PPT中甲虫旁边的一个圆点和数字1。 （2）教师出示ppt2：毛毛虫去散步碰到了谁？数一数有几只？用几个圆点来表示？用数字几来表示？（蜗牛，两只蜗牛，两个圆点，数字2来表示），教师带领幼儿点数，出示PPT中蜗牛旁边的两个圆点和数字2。 （3）教师出示ppt3：毛毛虫去散步碰到了谁？数一数有几只？用几个圆点来表示？用数字几来表示？（蝴蝶，三只蝴蝶，三个圆点，数字3来表示），师幼一起点数，出示PPT中蝴蝶旁边的三个圆点和数字3。 （4）教师出示ppt4：毛毛虫去散步碰到了谁？数一数有几只？用几个圆点来表示？用数字几来表示？（小鸟，四只小鸟，四个圆点，数字4来表示），师幼一起点数，出示PPT中小鸟旁边的四个圆点和数字4。 （5）教师出示ppt5：毛毛虫去散步碰到了谁？数一数有几只？用几个圆点来表示？用数字几来表示？（兔子，五只兔子，五个圆点，数字5来表示），幼儿点数，教师出示PPT中兔子旁边的五个圆点和数字5。 教师总结：我们在点数的时候，从左边开始数，一个一个数，最后数到几总数就是几。 2、出示草地背景图 小朋友帮毛毛虫数一数图上有几个太阳，几朵云彩，几个气球，几个礼物，几根胡萝卜，分别用数字几来表示，请小朋友贴上正确的数字。 3) 幼儿操作： 毛毛虫肚子饿了，想吃水果。请小朋友给贴有数字的盘子里放对应数量的水果。 三、结束部分 教师总结：今天我们学习了5以内的点数，小朋友在点数的时候，从左边开始数，一个一个数，最后数到几总数就是几。 活动延伸：感谢小朋友喂毛毛虫吃水果，毛毛虫邀请小朋友一起去散步，看看还可以碰到什么，数一数有几只？（师幼排队去户外） 活动反思 1、活动中幼儿投入到情境中，能跟紧老师的节奏，参与活动积极性很高。 2、情境性强，游戏性突显：以毛毛虫去散步为背景贯穿始终，增强了活动的趣味性，符合小班幼儿的年龄特点。 3、活动部分以物，点，数的对应及手口一致有序点数5以内的数物量，并说出总数，操作部分有个别操作（按物取数）和集体操作（按数取物），层层递进，突破重难点。 觉得不错，请在看点赞↓↓↓ 阅读原文