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第一章 班级管理;？问题： 1、我们经历了十几年的班级学习生活，对班级我们再熟悉不过了，我们有丰富的感性认识，能不能给班级下一个定义？ 2、教育学中是怎样给班级下定义的？ 3、班级与班级有没有区别？平行班之间的区别主要与什么因素有关？;第一节 班级的构成及其特点;（二）、班级的产生 班级是随班级授课制的产生而产生的。 （三）、班级的构成要素 教育者、受教育者、目标、教育资料、交往、环境、时间等。 ;第一节 班级的构成及其特点;第一节 班级的构成及其特点;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;班级管理的目的具体讲可包括多个方面： （1）以学生个性差异为基础，培养不同的能力，挖掘各方面的潜能，提高学生的综合素质； （2）改变以往班级“保姆式”的管理模式。采取学生自治班主任引导的管理方法，扩大学生社会知识面； （3）让那些成绩一般，但思维活跃、敏捷的学生英雄有用武之地，让他们的能力得以体现和培养，人格得到尊重。 （4）发挥群策群治的作用，培养相互协作的能力。 ;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;第二节 班级管理概述;;第三节 班级的科学管理;第三节 班级的科学管理;第三节 班级的科学管理;第三节 班级的科学管理;第三节 班级的科学管理;第三节 班级的科学管理; ;三、简答题：（每题10分，共30分） 1、简述班级管理的发展趋势。 2、简述班级常规管理的基本原则。 3、简述班级管理的功能。 四、论述题：（共20分） 1、联系实际，谈谈班级管理学的意义。;感谢您的观看！