六年级创编故事.pptxVIP

审内容 这次习作要求我们根据所给的材料写一篇童话小故事。我们要选择一组你最感兴趣的词，讲它们联系起来，创编故事。故事要有一定的意义，能给人以启发。 第1页/共21页 审重点 创编的故事情节要比较合理，内容要具体，生动，形象特点鲜明，读起来耐人寻味、令人信服。 第2页/共21页 误区警示 本次习作中，你只可以选择拟定的一组词语进行创编，行文中不可以漏掉四个词语中的任何一个。也不可以脱离拟定的四组词语之外自行创编故事。 第3页/共21页 拟题思路 这是一篇自命题的习作，可参考以下三种形式的命题： 一是以故事里的主人公为题，如《愚蠢的农夫》《聪明的小羊》等。 二是以故事发生的地点命题，如《海边的故事》、《文具盒里的争吵》等。 三是以故事给你的启迪为题，如《骄傲的代价》、《不该发生的悲剧》等。 第4页/共21页 选材指导 文具间的故事。小主人的文具盒里，住着铅笔、橡皮、小刀和格尺。一天，主人要演算数学题，他用脑思索着，铅笔马上跳到他的手上，为主人记录下他的计算的过程，主人算了一会，铅笔写不出字啦，小刀跳出来，把铅笔削好，主人又在计算了。不好，这里写错了，橡皮马上站出来：“看我的。”几下就把错字擦得干干净净。“这里要画一条直线。”小主人念叨着，尺子说：“别担心，看我的。”一条直线轻松地画了出来，文具们齐心协力，小主人的成绩越来越好。 第5页/共21页 聪明的小羊好不容易从老虎口里逃了出来，他想，老虎太凶恶了，今天我逃了出来，说不定哪天又有谁会被他捉住吃掉，我要想个办法除掉大老虎。小河看到小羊愁眉苦脸的，就问他是什么原因，小羊把虎口脱险的事情告诉了小河。小河说：“过了河不远的村子里有个猎人，他一定能除掉大老虎。”小羊听从小河的建议找到了猎人，猎人来到森林里，伪装成小兔子猎杀了无恶不作的老虎，为民除害。 第6页/共21页 帆船的故事，帆船出海前，陆地再三叮嘱他：“不要贪玩，记得早些回家。”可是帆船出海后，在大海的怂恿下，无拘无束地狂奔。他把陆地的叮咛抛到脑后，也不停陆地的呼喊，以至于迷失了自己，结果一阵狂风把他掀翻，永远地沉没在海底。 第7页/共21页 构思点拨 这次习作是根据词语编写故事，选定一组词语后，一定要先确定主角，围绕主角展开叙述，展开合理的想象，编写时要注意以下几点： 1.合理展开想象 四种事物之间发生些什么故事呢？展开想象，头脑中生成一副它们生活的环境，构思好画面，编写童话故事。 第8页/共21页 2.选好主角 主角要能串联起整个故事情节，所以要慎重选择。从一组词语中选择一、两个事物，作为自己童话故事的主角，充分发挥想象，编出有趣的故事情节。 3.确定故事中心 故事要为一个特定的目标服务，这个目标就是故事的中心，我们写出的故事要有一定的意义，能给人启迪和教育。 第9页/共21页 写法引路 使用拟人化的手法 只有语言天真、简洁、清新，才配得上孩子纯洁的心灵、稚气的情感和别具一格的思维方式。童话故事里的事物会哭、会笑、会说话，有感情会思考，也就是把所有的事物当做人来写。 第10页/共21页 文具的争吵 小主人在书写大赛中获得了一等奖，文具们高兴得不得了。 铅笔拍着自己的胸脯说：“主人写字得奖，这应该都是我的功劳，你们跟着起什么哄，和你们也没有关系。” 其他的文具都楞了，异口同声地说：“为什么都是你的功劳呢？” 铅笔拍拍胸脯说：“你们想想，那字是谁写在纸上的？是我！只有我才有这个功能，把字写在白纸上，所以说功劳都是我的！” 橡皮生气地说：“你别嚣张，那是我纠正你的错误的，你可不可以低调点啊？”铅笔哪管这些，还在自吹自擂。小刀的气也不打一处来，大家七嘴八舌地批评着铅笔的高傲。 第11页/共21页 自此以后，铅笔错了，橡皮也不给纠正了。铅笔粗了，小刀也不给削尖了。小主人的作业是一天不如一天，几乎每天都被老师批评。格尺实在看不过去了，他把大家叫到一起：“我们是一个集体，谁也离不开谁，我们都有自己的分工，也都有自己的作用，以后都谦虚点，不要再斤斤计较了，我们的主人为此都挨批评了。”一番话说得铅笔很不好意思，他诚恳地说：“对不起，主人的成绩是大家共同努力的结果，都怪我爱表现，请大家原谅我吧。”橡皮和小刀也说：“我们也不对，我们是一个集体，谁做错了事都应该心平气和地指出来，不该生闷气。” 经历了这次风波，大家更加团结，更加友好了，亲如一家。 第12页/共21页 骄傲的风筝 天空一如既往的湛蓝，白云就依偎在天空的怀抱里肆无忌惮地玩耍。小鸟飞过来了，她牵着白云的手，尽情地漫步在天际，诉说着满心的喜悦，憧憬着美好的未来。 一只风筝大摇大摆地飘过来，她来到小鸟和白云的身边，不屑一顾地说：“看你们两个还玩得挺高兴呢，真是两个丑八怪，看看你们的破衣服，一年四季就是那么一两件，恶心死了。你们再看看我，五彩的衣服，美丽极了