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再塑生命读后感（精选7篇） 当品尝完一本著作后，信任大家肯定领悟了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我细心为大家整理的再塑生命读后感（精选7篇），希望能够帮助到大家。篇一：《再塑生命》读后感 篇一一个尚不知事的小女孩或许须要一个人来引导她的人生，不论年岁。其实我很想证明一下，引导者并非非常重要。例如我妈总认为作文书能提高作文水平，我却认为文章在于情，不在于笔法或结构。但明显我的引导者带给了我困惑，虽然我不知道实践出真知，却喜爱自己的想法。作者毁掉洋娃娃我不能理解，我不接受因为自己的生气去毁坏，终归那样事物曾经存在过。或许一个不知爱为何物的小孩会这么做，可当一个人拥有的越少，不是应当更为珍惜？人各有志，作者缺了那么多，却又比别人得到的更多。内心渴望是最强大的利器，无论它何时出现。篇二：再塑生命读后感 篇二请你思索一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何运用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那珍贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？对于这个问题的萌发，完全源自于《再塑生命》这篇课文。课文的主子公叫海沦凯勒，是一个集聋、哑、瞎于一身的高度残疾人，但是她以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创建了奇迹。当然，我们现在能听到鸟儿的歌声，望见芳香的花朵，自然体会不到海伦凯勒的自卑和苦痛。有时，我也经常想，假如三天后我就失明白，那天在这有限的光明中我会去干些什么？首先，我要抱抱亲亲父母亲，为父亲洗一次脚、捶一次背，为母亲扎一个美丽的发髻。其次，我要去好好看看我的母校，终归这是我生活了数年的地方，和它是有着深厚的感情的呀。然后，我要对着镜子好好地好好地看看自己，假如忘了自己的容貌，岂不是很悲催？最终，我要一个人去远足，听鸟儿欢快地歌颂，嗅着花朵的芳香……然后，我就静静地等待着黑暗的到来。三天，很短暂，却很有价值。假如人们把活着的每一天都当成是生命的最终一天，该有多好。想想吧，当别人在歌颂春天的嫩芽、夏天的莲花、秋天的果实或冬天的梅花时，他却听不见，看不见，看不见这些美妙的东西，有多么的苦痛？是的，海伦凯勒也曾经自卑过，放弃过，苦恼过，自暴自弃过，但是后来她创建了奇迹，她坚韧地战胜了困难，获得了新生。珍惜现在所拥有的美妙，懂得满意。遇到困难，肯定不能放弃，不能退缩，要像海伦一样英勇地战胜地困难，那阳光便会始终与你同在。篇三：再塑生命的人读后感 篇三大海茫茫，你可曾想过在海上坐船迷失了方向，想象一下假如你真的迷失了方向怎样办，既没有指南针也没有水和食物，你已经“单尽粮绝”了。你必需会说；这太苦痛了，那你再想象一下，这时在你的面前突然出现了一个港口，你会怎样样，你必需会激烈不已的。但你必需会说出现这么巧的事，不行能的。那此刻，我就告知你，你错了，因为海伦。凯勒就是这样的。她在海上迷失了方向（她双目失明，于是她便起先自暴自弃），但不久之后她发觉了一个避风港（安妮。莎莉文老师来到了她的身边）。而且这是一个平安的避风港（老师漂亮、和善，不仅仅教了她很多的学问还送了一个新洋娃娃给她，一点都没觉得她很烦）。这是一个多么传奇的故事啊！篇四：再塑生命读后感 篇四海伦凯勒之所以能走出黑暗，取得那么高的学术成就，除了自己坚韧不谢的努力外，同她的老师莎莉文老师的教化是分不开的，海伦6岁的时候，莎莉文老师来到她的身边，把一个几乎是无药可救的残疾愚昧而又和孤僻的女孩，培育成了一个有文化修养的高校生大教化家。莎莉文老师把自己的一生都献给了海伦，是她华蜜了海伦的情感世界，再塑了海伦的生命，所以海伦凯勒对莎莉文老师充溢了尊敬。海伦成为不平凡的人，这与莎莉文老师的教化是密不行分的，但这也是她主观努力的结果。海伦成为一个好学，聪慧，坚毅而情感丰富的女孩，在莎莉文老师的引导下，她渐渐学会了用触觉感知事物，更学会了专心灵体验事物。她在求职中获得了一种华蜜的体验，因此即使在被自然恐吓之后，任然还是细心的体验这个自然界的美妙。她在对爱感到困惑时，反复追问，得不到满足的回答时，任然执着痴想，直到明白了其中的道理。可以说，她虽然是一位盲人，但是她的心灵却比正常人铭感丰富，在她心灵深处睁大着一双双新奇的眼睛。篇五：再塑生命读后感 篇五爱，一个生疏而又熟识，平凡而又宏大的名词！每个人的一生中都充溢着爱，但并不是每个人都能察觉到这种爱的，即使它就在你的身边。——题记这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命》，它选自《假如给我三天光明》。读了这篇课文之后，让我不得不钦佩这位宏大的盲聋哑人。一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声﹑无光的黑暗世界里，她没有自暴自弃，反而以惊人的毅力和不屈不饶的精神，创建了奇迹；与此同时，也缺少不了为她“再塑生命”的莎莉文老师。文中的莎