大班音乐游戏：倒霉的狐狸.doc

大班音乐游戏：倒霉的狐狸 活动目标： 1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。 2．跟随音乐动作表演，尝试幽默地再现《倒霉的狐狸》故事情节。 3．在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。 设计意图： 大班的孩子活泼好动，而且想法也很多，很喜欢模仿和玩追逐游戏，在这些游戏中孩子们展现他们的天真和活泼。在本次教学活动中，我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸的各种动作，让他们体验到游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强孩子们的信心，因此设计了本次活动和孩子们来分享这个游戏。 经验准备： 幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》、音乐《在山魔的宫殿里》。 活动过程： 一、欣赏音乐，感受音乐旋律的重复与变化。 今天老师带来了一首乐曲，请大家听一听这首乐曲里面有什么变化？给你带来了什么样的感觉？ 1．播放音乐《在山魔的宫殿里》 提问：谁发现这首乐曲里面有什么变化？ 幼1：里面只有喇叭的声音而且我觉得有一种悄悄走过去的感觉。 幼2：有时侯很慢，有时侯很快，还有时侯很轻，有时侯很重 师：是先慢后快还是先快后慢 幼（一齐说）：先慢后快 师：我们有个好听的词叫越来越快。先轻还是先重呢？我们用好听的词怎么说？ 幼：越来越重 师：噢！声音越来越响，越来越重，你们听得真仔细。 二、出示故事图片，引导幼儿回忆故事的线索匹配音乐，并创编部分动作。 1．师：其实这段音乐还说了一个好玩的故事呢！我们一起一来听一听，看一看。 2．播放课件（与音乐相匹配） 师指第一幅图带孩子一起说故事名称：倒霉的狐狸 3．［看课件］教师随音乐边讲故事边合拍指图片，引导幼儿初步感受：狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。 狐狸等着母鸡出门——母鸡出门了——狐狸悄悄地跟在后面——被钉耙打到头了，它不敢出声也不敢动——继续悄悄地跟在后面——掉进了池塘——滑进了草堆——被面粉埋了——向母鸡扑了过去——他们钻过篱笆——他们游过池塘——狐狸追着母鸡回家了——敲门——怎么也敲不开——再敲——敲的手都疼了——唉！还是没有敲开，只好再等下一次的机会了。 4．教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。（边说边讲几件倒霉的事情呈现在同一张幻灯片上） 师：提问：刚才我们这个故事里面，狐狸遇到的第一件倒霉事情是什么? 幼：被钉耙打到了头。 师：噢，被钉耙打到了头，用手捂起来了，我们一起来学一学(幼儿用手 捂住了头)可是它不能发出声音也不能动，为什么？ 幼：被发现了 师：接下来又遇到了什么倒霉的事情? 幼：狐狸掉进了池塘里。 师：我们看看是不是（出示图片）谁能边说边做一个狐狸掉进了池塘的动作……好，现在我们跟***学一学，他的动作很标准。坐在椅子上用身体的动作掉进池塘。来做给大家看看。好！我们来试一试1、2、3…… 师：接下来又发生了什么倒霉的事情了呢？ 幼：滑进了草堆 师：谁能用一个动作来学一学，滑进草堆是怎么滑的？我们来跟***学一学。屁股不能离开椅子。准备（滑进草堆）接下来又发生什么倒霉的事情？ 幼：被面粉埋住 师：你能做一个埋起来的动作吗？埋到哪里了？埋到面粉堆里了，我们再看一看***的动作，面粉埋到哪里了，（幼：埋到头上了，）说明面粉很多很厚，我们跟他学一学，边头都被埋住了， 幼：他的头和尾巴还在外面呢！ 师：们做一个小一点的动作埋到脖子早跟前了。还有什么动作？ 幼：狐狸扑母鸡 师：狐狸扑母鸡后被母鸡发现了，母鸡钻过篱笆，狐狸也跟着钻过动，你们想想狐狸怎么钻过篱笆？母鸡哪么小，狐狸哪么大你想想怎么钻过去？ 幼：侧着身子钻过去 师：我们一起学一学。 2．集体随音乐表演狐狸的动作。 (1)教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。 师：我们一起来做这只倒霉的狐狸，跟着音乐去抓母鸡。 (2)教师随音乐指图，幼儿看图片表演狐狸动作。［幻灯片］ 师：这次你们来做狐狸，看看你们在这些地方是不是能停住不动，不被母鸡发现。 3．尝试母鸡与狐狸合作表演。 (1)教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。 师：这次我来扮演母鸡，你们扮演——(幼儿：狐狸) 当母鸡回头看时，狐狸们——(幼儿：不能动也不能发出声音) 那当我第一次回头时，狐狸保持什么样的动作不动?(幼儿用被钉耙打到头的动作表示)第二次回头时呢?(幼儿用掉进池塘的动作表示)第三次呢?……当我跑回家关门时，狐狸们做什么呢?(幼儿做使劲的敲门状)关窗户呢?(幼儿做使劲敲窗户状) (2)教师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。 师：狐狸们，刚才在你们跟在我身后的时候，我这只好心的母鸡悄悄地给了你们一些小提示，你们有没有发现? (幼儿用手指做出1、2、3、4的动作) 师：我的1、2、3、4手势给了你们什么样的帮助呢? 幼：告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。 师：当你们记不得要做什么动作的时候，看到我手中的数字你们就知道要做第