团队精神主题班会.pptVIP

* 做一个幸福的、有追求的班主任 二O一二年十一月 湖南省中小学课改实验主持人高级研修班 新课堂下的班级管理与小组建设 江逸冰 案例分享： 案例一：课改前的一堂自习课，我因临时有事，未能到堂。晚自习前值日行政向我反映：班上纪律不太好，总有学生在下面讲小话。晚三我调查： 师：今天自习课纪律不好，有哪些同学讲话了？请站起来。（学生左顾右盼了一下，低下头，无人站起起来。） 师：请讲了话的同学自觉站起来！（无人） 师：（有些生气）班长和值日生说下！ 班长：好像很多人都讲了！ 值日生：大家都在讲话，我管了几次，没有人听我的！ 师：交人给我！ 全体学生、班长、值日生（低头不语……） 案例二：2007年下学期，我担任初一寄宿班117班的班主任，期中考试讲评会上，我们班只有语文第一名，政治第二名，其余五科全是第四名。我看到全班同学都低下了头，还有一部分同学在啜泣。 晚自习，我看到学生情绪依然低落。于是和学生们谈了会儿心。班长要求说下。 班长：今天是117班的一个耻辱日，大家难过说明有自尊，那是否让这种抬不起头的局面延续？ 生：不！ 班长：那我们做些什么来改变呢？……我们能试着去超越第三名的115班吗？ 生：能 在之后的日子里，大家相互监督、提醒、激励、辅导，主动向科任教师请教，六个小组在课堂上