冀人版三年级科学上册5.16《弹力》教案设计.docxVIP

16.弹力 【教材简析】 本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1 “感受弹力” 用生活中常见的可形变物体引导学生亲身感受弹力，目的是通过观察 体验，建构弹力的概念。活动2 ”研究弹簧弹力的大小”目的是引导 学生经历一个比拟完整的探究过程，认识弹力的大小与什么有关。活 动3”认识弹簧测力计”目的是让学生认识测力计的结构和使用方法。 应用与拓展“了解弹力在生活中的应用”目的是表达科学与生活的联 系。 【学情分析】 三年级学生对弹性现象以及人们利用弹力原理生产的各类物品 并不陌生，但他们缺乏对这些现象及物品进行有目的的观察和研究， 不清楚弹力的特点。在二年级时，学生已经经历了利用感觉器官和简 单工具对生活中常见的推力、拉力的观察和实验，了解了物体受到外 力后形状会发生变化，有的形状发生变化后，还会恢复原来的形状。 这些都为学生进一步建构弹力概念奠定了基础。 【教学目标】 科学概念目标 .能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。 .能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。 科学探究目标 L能在使用圆珠笔的过程中，提出探究性的问题。 .能利用身体和恰当的工具感受弹力。 .能按照实验方法进行弹力实验，并利用图表等方法记录整理实验现象。 .能对实验结果进行分析，归纳出弹力及弹力的大小与什么有关。 科学态度目标 .能对探究弹力产生兴趣。 .能实事求是,对实验中的现象进行客观分析。 .乐