学会观察、分析、解读童心——教师观《小人国》的启示.doc

学会观察、分析、解读童心——教师观《小人国》的启示 几年前，曾看过电影《小人国》，当时就感动不已，被片中一个个个性鲜明的孩子感动，被大李老师对孩子的准确把握和解析感动，更被默默站在孩子身后的老师感动。 这几天正为幼儿园里的生长教育理念诠释发愁，绞尽脑汁还是不得要领。从图书室里借来了李跃儿的《孩子是脚，教育是鞋》，书中一字一句皆为经典，尤其是其中一个个详细的案例，那种真正从孩子角度出发的想法做法，让我又想到了《小人国》这部电影。 下午快放学时，我又打开了《小人国》。当画面中出现辰辰徘徊在幼儿园门口时，记忆的闸门瞬间被打开。虽然下班后还没重温完，但是冥冥之中上天自有安排，我在一个半小时后又回到了办公室，我的钥匙落在办公室里了，因此得以继续把未完成的事情做完。 这部电影，让我不断审视自己，究竟对孩子有多少了解，有多少信任和支持呢？ 多少次心灵被触动。 当看到辰辰一天天风雨无阻、无怨无悔的等在幼儿园门口，等待她心中的好朋友——南德的到来，然后两人一起高高兴兴走进幼儿园时，我被深深震撼了。不论天气多么寒冷，不论她身体是否舒服，不论谁用何种理由劝说，她，始终坚定不移的信坚守着自己的信念——等待南德。在辰辰的眼中，我看出了倔强，看出了坚韧。在辰辰身上，我看到的不是一个3、4岁的孩童，而是一个目标坚定，勇敢无畏的坚强斗士。著名发明家爱迪生说过，伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。不难看出辰辰正是具备了这种可贵的坚强意志。我相信，辰辰在长大以后一定能有一番作为。 大块头——池艺洋也给我留下了深刻印象。他个头大，力气大，经常和伙伴发生肢体冲突，有时连老师都会被他威胁。如“棍子事件”中，池亦洋抢了小伙伴的棍子，不但理直气壮的不归还，在老师要求他还给别人的时候，他竟然抡起棍子对老师说“我打死你！”看到这里，如果我们简单的给他贴上坏孩子的标签，把他划归坏孩子一类，那他的发展方向一定不是影片中的样子。在大李老师的纠正和管束下，池艺洋的缺点变成了优点。他用他的威望主持正义，成了处理纠纷的小法官。他带领男孩们玩出了刺激、勇敢的游戏，彰显了小小男子汉的气概。 还有，想尽一切办法把鞋子扔进比自己高一头的垃圾箱，把珠子撒满房间，对老师的鞋子和发卡，地板、剪刀等等都想“一探究竟”的锡坤……当我们遇到孩子类似的行为，能否像大李老师一样，给予应有的鼓励和欣赏呢？契而不舍的把鞋子放进垃圾桶，够不到就踩上东西，用杆子卜嘞，这难道不是思维的发展吗？撒珠子看似是捣乱，但细细看来，这正是锡坤探索世界，认识世界的独特方法。影片为我们展现了一个对世界充满好奇，勇于探索，乐于求知的孩子真实的行为。 在《小人国》中，为我们展现了一个个孩子真实的自我，这也正是影片打动人之处。这得益于老师极强的专业支撑，使得教师知道何时该退到孩子身后，何时该给予孩子及时的帮助和指导。幼儿老师们，让我们行动起来吧，用专业的理论武装自己的头脑，正确解读、分析孩子的行为，给予孩子一个充分探索、展示、自由自在成长的空间。