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第 年级工作计划汇编5篇 年级工作计划 篇1 一、指导思想： 　　贯彻学校的办学方针，在学部的坚强领导下，坚定不移落实各项工作。以实验推广“EEPO教学和教学一体化”的课改推进课堂改革，提高教学效果，提升教学质量。以“学会生存、学会关心”的育人目标推进学生的德育教学。坚持以人为本的教学理念在教学和教育两块中推进年级组的各项工作。　　二、管理思路：　　教师方面：尽力消除改制造成的教师消极情绪和负面影响。在思想上引领教师树立正确的职业观，在行动上提醒帮助教师树立务实、肯干的工作作风，在人际关系中打造和谐、团结相互理解支持的工作氛围。　　学生方面：1、做人文本、德育先行：以正确的舆论引导人、以高尚的事迹、情怀感染人、以德育活动教育人、以表扬鼓励激励人、以鞭策教化促进人。2、管理规范化、常态化。常规管理常抓不懈。　　三、工作目标：　　1、完成学业水平考试100%的合格率　　2、培优工作。理科集团前10名2人，前20名3人;文科突破和保持6:4的比例。　　3、学生常规管理有序化、常态化　　4、督促教师教育教学　　四、工作重点：　　(一)班主任方面：　　(1)工作基本任务：　　1、创新培优工作、拔选班级优生　　2、绷紧学业水平考试的弦、竭尽所有办法保障合格率100%　　3、形成务实、有效、合符教育规律、贴切教育本真的常规管理风格　　4、提升教育理念、提高自身素质、锻炼自身过硬本领　　(2)工作基本要求：　　1、处理好学生爱戴和班级学风正、纪律严明的辩证关系　　2、团队互帮互助、彻底消除内耗和相互的消极影响　　3、树立高度的责任心、真心关心班级一切　　4、步调一致、认识求同存异、工作落实不打折扣　　5、增强时间观念、提高工作效果(检查、评比、督促)　　(3)工作基本内容：　　1、在1、2周常规上路(学籍、早晚自习人数、四晚人数、周末留校、出勤、两操)　　2、第三周开始全力备战学考　　3、实验班从第一周开始启动培优方案　　4、全期召开4次切合学生思想动态的主题班会　　5、每周日晚召开班主任碰头会　　(二)教学方面　　(1)督促落实集体备课　　(2)协助推行学校课堂教学改革　　(3)检查落实晚自习、课堂教学情况　　(4)严肃考纪考风年级工作计划 篇2 一、学情分析 　　我班共有40名学生，其中男生23人，女生17人。经过这一学期的共同学习，共同生活，我对学生们有了更深地了解。师生关系比较融洽，我班学生总的来说集体荣誉感有，但还不是太强，活动能力也不太好，班上大部分同学成绩优秀，只有几个不优秀现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有个别同学或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。　　这些学生经过一学期的学习，通过阅读课文，能理解课文的内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。　　个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，态度不端正，怕吃苦。有些学生很能干，但学习方法不够科学。这些学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而学困生的习作语句不通、不连贯，写不出什么具体的内容。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。　　二、教材简析　　国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。　　三、教学目的要求　　（一）阅读课要求　　第一，读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。　　第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。　　第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。　　（二）课堂阅读训练重点　　1．提高默读速度，学会浏览。　　2．体会词句的感情色彩和表达效果。　　3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。　　4．学