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幼儿园中班体育活动《有趣的直立平衡》教案设计 幼儿园中班体育活动《有趣的直立平衡》教案设计 设计意图： 在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。 《幼儿园教育新纲要》指出：“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探索、交流中获得进步，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值，较好地实践了《纲要》的精神。 活动目标： 1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探索活动的乐趣。 2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。 3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培养幼儿解决问题的能力，发挥创造性。 活动重点： 知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。 活动难点： 大胆尝试让站不起来的东西也站起来。 活动准备： 1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。 2、辅助材料：橡皮泥、夹子。 活动过程： 一、幼儿游戏《直立的木头人》进场。 二、第一次探索，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。 1、引导幼儿自由探索 教师：今天我带来了很多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？ 2、幼儿探索，教师观察。 3、幼儿表述探索结果 教师：请你们告诉大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？ 4、教师小结：…… 三、第二次探索，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥创造性。 1、鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题 教师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。 2、幼儿探索，教师观察发现。 3、幼儿表述探索结果 教师：谁成功了？告诉大家，你是怎么让它站起来的？ 四、第三次探索，鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】 教师：老师今天还为你们准备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙，再试试看，用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友，站起来。 1、幼儿操作，教师鼓励个别幼儿。 2、引导幼儿介绍自己的方法。 教师：谁愿意告诉大家，你是用什么办法让站不起来的东西站起来的？ 教师：谁用其他不同的方法也让它站起来了？ 3、教师小结：你们想了很多方法，让站不起来的东西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。 活动延伸： 回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么办法让不能站起来的东西也站起来？ 第一篇：幼儿园中班体育游戏活动设计教案 蚂蚁小兵 幼儿园中班体育游戏活动设计教案 蚂蚁小兵 目标预设： 1.认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好。 2.发展幼儿的协调性和灵活性。 3.培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。 活动准备： 物质准备： 蚂蚁头饰每人一个。 泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。 花生、山芋、芋头等粮食实物若干。 经验储备： 幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小解放军一样敬礼、报告。 设计理念： 《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着秋天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究》的深入研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。 活动过程： 一、导入： 师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧！滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽！。 幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么？（小花 蝴蝶 小鸟 小鱼） 二、观察：（事先布置好场景）1.师：你发现了哪些粮食？幼儿说一说。（水稻、