四小五年级语文下册 8.2一句话教案1 长版五年级语文下册8.2一句话教案1长版.docVIP

一句话 教学目标： 　　　1、指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，读读记记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语. 　　　2、引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话"的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义的思想情感。 教学过程 二次备课 一、谈话导入。 　　　1、教学开始，老师可进行如下谈话,以导入新课：同学们,一句话通常是微不足道的，然而，诗人要说的这句话能带来“祸”，能点着火，它缄默了五千年。这是怎样的一句话呢…… 　　　2、读一读“学习链接"，简介作者。 　　二、朗读感悟。 　　　1、自读课文,读通读顺，并画出生字。 　　　2、指名朗读课文，提出不理解的词语或句子。 　　　3、说说:诗中讲到的“一句话”是一句什么话？ 　　　4、朗读课文，结合课文内容，说说“一句话"的含义。 　　三、指导有感情的朗读课文。 　　　　读后交流:这首诗表达了诗人怎样的情感. 　　四、拓展阅读 　　　　祈祷（略） 　　　　闻一多 　　五、巩固练习。 　　　1、读一读本课生字,说说自已是怎样记住它们的。 　　　2、背诵课文。 教学反思： 　 摇篮歌 教学目标 　　1．引导学生学会本课的五个生字,读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。 　　2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。 　　3．背诵诗歌。 教学重点 ：有感情地朗读这首诗歌。 教学难点：在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。 一、导入新课。 1．同学们,你们一定读过很多诗歌,今天我们再来学习一首。板书课题。《摇篮歌》 2．结合课前查找的资料，介绍作者朱湘。 　　二、朗读感悟. 　　1．感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。 　　2．请同学分节来朗读诗歌，同时指导学生读准字音， 　　3．找同学领读不熟悉的字音。如：蚯蚓、船舱等 　　4．教授本课生字。要求学会的生字是五个,都是形声字，可以让学生自学.在写字时,注意“醉”字的左半部是“酉"字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能写成“子”字。 　　5．请同学们默读诗歌.读的要通顺。接下来请同学们来读。 　　三、创设情境，体会诗意。 　　1．仔细阅读,思考你体会到了什么? 　　2．引导学生展开丰富的想象,每个小节都描写了怎样的画面？(这首诗歌共有四节，第一小节，作者通过花香、春风、暖阳、蜜蜂等事物,描绘出风和日暖，花香醉人的情景;) 　　3．想到了这样的画面,你有什么感受呢？ 　　4．你体会的很好，我们一起来读一读, 　　5．再来读一读，你还能读出什么样的画面？ 　　6．(我读到了：“瞧不见星星,瞧不见红灯,听不到声音”，描绘出宁静祥和的夜晚景象;） 　　7．你从哪里读出来的?(第二小节） 　　8．你体会到了什么呢?把你体会到的读出来。 　　9．同学们在来读，看你还能读出怎样的画面？（第三小节，通过对天空中云朵的想象，描写了“一刻儿起,一刻儿又沉”的动感,让人感受到安卧人的无比幸福；） 　　10．我们大家一起来读一读。边读边想，你体会到了什么? 　　11．说说你的感受，再来读一读。 　　12．读最后一小节，你能读出怎样的画面呢？ 　　13．描绘出冬日里室内的温暖和舒适，令人向往。 　　14．你怎么感受到的呢?（通过“北风、炭火"等词语,） 　　15．我们在来读全文。整体感受你脑海中的画面。 　　四、品味语言，诵读积累。 　　1．诵读积累。 　　2．举行小组诵读比赛。 　　五、语文实践活动--儿童诗歌朗诵会。 　　教学反思： 第七单元复习卡 一、下列加点字的注音有误的一组是（ ） A。聒噪（ɡuō) 应接不暇（xiá) B.凛冽(liè) 袅袅（niǎo) C。嫦娥(chánɡ） 嫉妒（jì） D。瓷器（cí) 榆树（yú） 二、拼写乐园。 1。看拼音，写词语。 wánɡ sūn qī hēi wèi miǎn ɡǔ sì méi shāo （ ) ( ） （ ） （ ) （ ） xián yì zhǎnɡ cháo bǎo tǎ jiū jié pāo qì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhào yào yōu chóu xīn kuànɡ shén yí （ ） ( ） ( ） （ ） 2.结合语境，看拼音写词语。 (1）lí mínɡ（ ）时分,天空染上微微的hónɡ yùn（ ）。薄雾笼罩下，依稀可见hú pàn（