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第 九年级语文教学工作计划3篇 九年级语文教学工作计划 篇1 一、基本情况： 　　20__级2班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。该班学生学习积极性高，尖子生比较突出，但各科发展不够平衡。自觉性不高，因此在本期这个关键时刻应加强督促。20__级2班，该班同学思维不很活跃，不敢于发问，不勤于发问。上期期末考试成绩不突出，最高分95分，最低分54分,平均分73分。但自觉性较差，主动性不够，缺乏精益求精的精神，不能严格要求自己，有待进一步培养和提高。　　二、指导思想：　　以《语文课程标准》为指南，采取“自主、合作、探究”的学习方式，构建自主型　　和谐课堂。培养学生实际运用语文的能力，培养优秀人才。　　三、教材分析：　　九年级语文下册要求学生学会自主阅读和有创意的写作，学会自信地说话和文明得体的交流，尤其要掌握自主、合作、探究的学习方式，逐步养成积极、健康的人生态度，扩大文化视野，增强社会责任感。努力把书本知识和社会实践紧密结合起来，在新的人生道路上不断进步。　　本册共七个单元，分别安排的是散文、小说、序、诗和文言文。让学生去关注生命、社会、人生，引领我们去体验，去感悟。写作方面以话题、材料作文为主。　　四、教改专题内容：　　采用“自主、合作、探究”的学习方式，构建自主型和谐课堂。　　五、具体措施：　　1、 认真贯彻党的教育方针，以德育为首，既教书，又育人，让学生健康成长。　　2、 采取“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现学生的主体地位，注重引导，多激励，让学生愉快的学习。　　3、 以课程标准为准绳，深钻教材，结合本班实际，认真设计教案，优化教学环节。　　4、 精心设计问题，激发学生积极思考，培养学生的说话能力。　　5、 加强练习，注重拓展与积累。　　6、 加强对学生的督促与检查，并及时评比。　　7、 加强命题作文、材料作文的训练。要求学生写周记。　　8、 对学生采用操行评定管理办法。　　9、 提高自身业务水平，加强教育教学的学习，吸收新的知识和先进的理念。　　10、培养学生语文素养，培养运用语文的能力。　　六、语文活动安排：　　1、要不要注意生活细节（第二周）　　2、漫谈音乐的魅力（第四周）　　3、诗歌朗诵会（第六周）　　4、趣谈中学生活（第八周）　　5、时事聚焦（第十一周）　　6、商讨“毕业晚会”活动方案（第十三周）　　七、本期教学安排：　　1、教读课：30课时　　2、自读课：10课时　　3、作文训练：14课时　　4、语文活动：6课时　　5、复习：50课时　　6、考试训练：26课时　　7、机动：14课时九年级语文教学工作计划 篇2 本学年是整个九年制义务教育的最后一学年，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择、迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作、因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识、 　　要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距、实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标、在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望、故特作如下计划：　　一、本册教学设计和时间安排　　第六、七单元是文言文单元、要求：　　1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。　　2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。　　3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。　　4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。　　第一单元是散文、掌握文章形散神不散的特点、学习时应在朗读中细细体会。　　第二单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用、引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。　　第三单元是议论文、学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法，细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。　　二、主要措施与方法　　1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。　　2、重点搞好现代文阅读理解的复习、要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读——部分阅读——整体阅读的阅读思路，读文——读题——答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的