二小五年级语文上册第二单元6变色龙教案1苏教版.docVIP

6 变色龙 教学目标: 1.知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”“名副其实造句. 2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标:凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点，增强保护动物的意识. 教学重难点：???? 凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学准备?：?有关变色龙的图片及资料做成的课件。 教学课时: 1课时 一、创境导入 同学们,上节课我们随小法布尔领略了昆虫的世界：那儿有会唱歌的纺织娘，有闪着金属光泽的小甲虫，有各式的美丽贝壳……小昆虫们那么可爱,大自然那么美丽、神奇!今天，让我们随刘梦熊先生一起远去非洲，去认识另一位大自然的宠儿 ——变色龙。让我们一起写下它的名字。(师生一起板书） 二、交流资料 1。你认识它吗?(师指课件中的变色龙图片发问） 2.除了认识它,你还了解那些关于它的知识？请用自己的话简练的说说。（像它的食物?生息地？它如何繁殖？所属科目?其种类、数量?……) 3。小结：你课前广泛地阅读让你增长了许多知识,也让老师大开眼界，谢谢你们! 三、检查预习 1。接下来,我们要透过文字随作者去非洲见见那只变色龙了.但有几个拦路虎我们得先解决掉。一起来看：（出示课件) ?绿莹莹 指手画脚 凶相毕露 绘声绘色 ?刹那间 名副其实 迅雷不及掩耳之势 2.你会读这些词语吗?谁来和这些拦路虎较量? ????指读(纠错） ?强调多音字、以及字形易错的字。（课件中用红色显示的字) ????齐读 3。现在我们可以去见变色龙了。 四、初读课文,整体感知 1.根据课后提示我们清楚知道，刘梦熊先生以叙事的方式向我们记叙了他们发现、端详并放回变色龙的过程。请同学们快速浏览课文,看哪些段落分别介绍了这三部分内容? 发现（1-8） 端详(9-15) 放回（16） 2.再浏览9-15自然段,看作者要引领我们从哪些方面去端详变色龙？????外形、捕食、变色 3.小结过渡：我们对这次观察行动已经有了大致了解，接下来，让我们先随作者找到变色龙. ?????五、研读课文，品悟理解 （一）发现变色龙 1。小声读读1—8自然段,初遇变色龙,它给我们留下怎样的印象?从哪里看出来的？ -—怪 （板书）? 边交流边品读.(突出“震惊了寂静的田野”“怪物”“怪蛇“冷冰冰”……） ?2.过渡:到底它的哪些地方长得特别怪异，让我们如此震惊？ （二）端详变色龙之外形 ?1.从你的发言中我知道,大家都关注到了第9自然段。那请1名同学读,其他同学思考，变色龙的哪些地方长得怪呢？????? 头部：头(圆形) 嘴（三角形) 眼（凸起) 凶相毕露 ?身躯:（长筒状） ?背部：(隆起似龟） ?腹部 ：脚(短） 尾巴（尖细） ?变色龙身体的各部分各具特色,与众不同！长得多奇怪啊！那就读一读,读出你的好奇吧! 2。多奇怪的小生灵啊!找一个同学读课文，其他同学看图片，一起随作者按照从头到脚的顺序仔细端详变色龙的样子。 3.自己读读,边读边想象它的样子。 4。自己看着图片，有顺序地说说变色龙的样子。?? 小结过渡：刚才我们有序地端详了变色龙怪异的外形.接下来刘先生又要带领我们去观察它的捕食和变色。大家对哪一部分比较感兴趣呢？ （三）端详变色龙之变色 ?1。让我们一起来见识大家最感兴趣的变色龙之变色！??（喜欢捕食部分就先学习捕食）????? 2.读读相关段落,变色龙的变色给你留下怎样的印象？在感受深刻的词句旁边简单写写感受。 3.交流 ⑴变色多： ①找到表示颜色的词语(香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色） ②课文中用了哪些表示变的词语?（变成、变为、变为) ③它能变出那么多种颜色，看到这样的景象可以用一个词语形容， “名副其实”!真了不起!自己读读吧! ④它还能变出来别的颜色吗？可能变出什么颜色呢? ⑤它真是太厉害了!让我们来大声夸夸它吧! ⑵变色快： ①还留下什么印象？-—快 ②有谁知道它每变一次颜色到底有多快吗？????—-20秒 ③ 20秒,到底是多长的一段时间呢？以我们非常认真的书写态度来写“变色二字. ④同学们,当你写完“变色二字的时候，变色龙已经结束了一次变色!（学生都露出惊讶、赞叹之情)真是太神奇了！快让我们端起书来,郑重地夸赞一下它吧!（读课文） ⑤我们文中介绍它3次变色，那总共需要多长时间？????-—1分钟! ⑥我们一起来读一读,表达我们的钦佩与赞叹!?? ⑶拓展 ①观察变色龙会不会变色，我们把它搬来弄去3次,它也乖乖的变了3次色，我不禁产生疑问，它为什么要不停地变色呢？ ②——为了保护自己,保护色是它的救命法宝！ ③--是变色龙的本能,每到新的环境,它都会迅速变色，以此来掩护自己不被敌人发现。 ④小结：原来变色龙可真不简单啊！本领高强啊