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英语学科年度总结仅供参考 英语学科年度总结 英语学科年度总结 英语学科年度总结：学年度第一学期英语学科组工作总结 我校英语学科的教学目的是要使学生巩固、扩大基础学问，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;增进对外国文化，特殊是英语国家文化的了解;在学习中，发展学生的智力，培育创新精神和实践实力，形成有效的学习策略，同时，使他们在英语学习过程中，受到思想品德教化。 所以，目前我们教学的中心任务是要让学生驾驭英语基础学问并培育他们运用英语的实力。 我们主要是从听、说、读、写四个方面来开展教学工作。 目前，听力的培育已不是我们面临的主要问题。 通过课堂上听课文，;晚听;时间做听力训练题、看录像等活动，我校学生的听力已基本上能够过关，而开口说英语他们英语运用实力的关键突破口。 作为一种语言，英语只有通过大量的口头训练才能达到提高运用实力的提高。 学生中普遍存在的状况是：不情愿开口，或是即使想说，也因为;肚子里没货;，讲不出口。 他们最大的问题在于词汇量严峻不足，记忆错乱，对词的理解片面，对于一词多义的词只记一个意思或少数几个意思，并由此导致英语阅读、写作实力难以提高。 针对这些问题，英语科组的老师们都很重视抓英语基础的工作，课堂上尽量多地给学生时间训练，尽力激励他们开口探讨、发表看法，引导他们通过说来学习词语的用法，积累词汇。 通过搞活课前三分钟来激活课堂教学，搞活课堂气氛，让学生们主动参加英语学习活动。 在培育学生学习英语的爱好方面，我们也尽力开展如课外观看英语电影、新生单词拼法竞赛活动，给他们创建英语学习的氛围。 我们重视英语阅读量和阅读难度在阅读实力培育方面所起的作用， 所以激励学生订阅英语报刊、____，分难度、分层次地赐予学生指导。 高一高二的英语教学已在很大程度上走出了教材，教学很有活力，不拘泥于形式，不受课本的束缚。 英语写作方面主要是抓基本表达句式和书写的规范。 每一学期老师都不停地强调书写规范的重要性，，使学生养成了良好的书写习惯，同时多激励学生为校报投稿，促进英文写作水平的提高。 我们的英语教学工作还须要不断地创新，不断地激发学生的学习热忱，我们全体科组的老师都在思索着如何使学生有迫切想要学习英语的愿望，更期望学校领导及其他科组的老师给我们多出点子，对我们的教学多提看法和建议。 各年级教研状况 高三：改进了传统的复习方式，改用课题探讨式的方法进行复习，探讨;____环境下高考备考复习资源整合与评价;这一课题，很多班还参加了英语报刊阅读探讨试验。 采纳相对集中训练，每周一小循环，讲练结合的模式复习，层层深化，步步为营，以巩固学生基础学问为前提，挖掘学生的潜力，培育尖子生。 充分利用信息化手段，充分发挥备课组集体备课的优势，对备考资料和备考信息进行充分加工，优化组合，实现复习资料和复习阅历高度共享。 ;1 + 1;教研小组活动开展得很好，备课组老师频繁地沟通、交换看法，大力地促进了高考备考工作。 高三备课组也扎实地开展备课组活动，针对每一节课堂教学内容进行详细探讨探讨，消退分歧，____学进度。 高二：高二备课组的老师们致力于探讨英语阅读实力和基础写作实力的提高，大部分老师参加了;英语报刊阅读;试验并主动主持探讨公开课。 他们在原有课件的基础上做了大量高质量的修改，使课堂教学收到了更好的效果，他们也努力探讨高二课程与高考备考的连接问题，并提早让学生进行一些专题复习和训练，为将来进入高三打下更好的基础。 高一：高一备课组的全体老师全力投入到;英语报刊阅读;的课题探讨中，一个多学期以来平均每人上了两次报刊英语阅读探讨公开课，并取得了很好的效果，形成了高一英语教学的特色和亮点。 他们不拘泥于教材和有限的协助材料，在教材内容局限性较大的状况下，努力寻求适合学生水平的教学材料和训练话题。 他们每周定期开展备课组活动，在培育学生的学习习惯方面他们也仔细进行了探讨，为学生打好基础积累词汇量做了很多卓成成效的工作。 建议：学校应当多开展一些英语活动，给他们创建英语学习的氛围。 如：新生单词拼法竞赛、高一高二英语日记和摘抄竞赛、开办高一高二英语爱好班、英语课本小戏剧表演周等活动。 每一届高一新生都要进行英语书法竞赛，规范书写，使学生养成良了的习惯，并且每一学期老师都不停地强调书写规范的重要性。 同时每年进行一次英语征文竞赛，促进英文写作水平的提高。 英语学科年度总结：英语组学科活动总结 今年我们组制订的英语学科活动为：;小学生英语作文大赛;，主要是五、六年级的学生参赛。 开学初，我在我们组订的英语报纸上看到了;小学生英语作文大赛;的消息，免报名费，但是，又细致一读，每个参赛选手要订阅全年的报纸，大约三十多元，这等于是有报名费的。 在教研会上探讨时，大家认为订阅报纸钱数过多，订阅的报纸也没有时间组