二小六年级语文上册第一单元1草原课堂实录新人教版.docVIP

《草原》课堂实录 师：上节课,我们已经领略了草原的辽阔及秀美,那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人。大家想不想知道草原上的人怎么样？ 生：想（迫不及待) 师：请同学们认真读课文2—5自然段,想一想，你想了解那些问题. 生：（自由读课文，在书上批注） 师：老师看你们学得这么认真,很想与你们交流一下，怎么样？准备好了吗？ 生：准备好了。 师：谁来说一说？ 生:学了这部分内容，我们应该知道每个自然段都写什么? 师:谁能解答这个问题? 生:写了迎客、相见、款待、话别. 生：我想，我们应该知道蒙古人民为什么到几十里外来欢迎远客？ 生:这说明蒙古族人民热情好客,他们之间情谊深重。 师：你说得真棒，谁还能发表自己的见解。 生:通过学习，我觉得我们应该明白蒙古族人民有那些风俗习惯。 生：(争先恐后的汇报搜集到有关蒙古族风俗习惯的资料：喝好茶、吃手抓肉、赛马、摔跤、住蒙古包……） 师：你们刚才表现得真棒，那么读了这部分内容，假如你是远方的客人，你是兴奋、激动还是感动？能谈一谈你们的感受吗？可以用你喜欢方式去表达，可以唱一唱、说一说、演一演、还可以跳一跳。 生：(自由组成合作组，进一步体会真实情感） 师:老师已感受到你们的兴奋了，谁来汇报一下你自己的感受? 生：我读迎客这部分时，觉得很兴奋. 师:你读一读,让我们也来感受一下。 生：（抓住重点句子，读“走了许久-—快了，快到了）表现了看到河的惊喜及急切的心情. 师：（适时指导朗读，引导学生赛读、自由读) 生：主客在蒙古包外想见的场面令人激动，我们是用表演的方式体会到的.（生抓住重点句 “你说你的——民族团结互助。表演想见一幕） 师：（引导学生展开想象的翅膀，进行创造性的表演。） 生：主人热情款待，会使客人感动.(学生表演敬酒、吃肉、唱歌） 生:我还感受到了主客分别时依依不舍之情. 师：（指导学生朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳.） …… 师：本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，那么今天的草原是什么样？未来的草原又会是什么样呢？你们大胆的想一想、说一说，写一写。 生：(参阅资料，练说、练写)以诗歌、歌曲等各种形式赞美草原…… 第八单元测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。（44分） 1．给下面加点的字选择正确的读音.（填序号）(5分） 参：①cān　　　　　②cēn　　　　　③shēn 参观（①）　　　　　人参(③)　　　　　参差不齐（②) 削:①xiāo　　　　　　　　②xuē 瘦削(②)　　　　　削弱（②)　　　　　削苹果皮(①） 差：①chā　　　②chà　　　　③chāi　　　　④cī 参差不齐(④)　千差万别(①）　隔三差五（②)　鬼使神差(③) 2．读拼音,写词语.(8分) chú fánɡ 厨 房 　 lín lì 伶 俐 　 nínɡ shì 凝 视 　 pínɡ zǎo 萍 藻 dànɡ yànɡ 荡 漾 　 táo cuàn 逃 窜 　 cuò zōnɡ 错 综 　 shùn jiān 瞬 间 3．先将词语补充完整,再选择合适的词语填空.(6分) 北风(怒)号　　　　恍然大(悟）　　　　囫囵吞(枣） 张冠（李)戴　　　　饱经(风)霜　　　　一(望）无际 （1)岁月在这位（饱经风霜）的老人脸上刻下了深深的痕迹。 (2）在爸爸的点拨下，刚才还是一头雾水的我现在（恍然大悟)了。 （3）一场寒潮来了，窗外（北风怒号），真冷啊！ 4．选择题。(10分) （1）“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”，这节诗运用了（B)的表现手法。 A．双关　　　　　B．对比　　　　　C．反复　　　　　D．对偶 （2）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是(D) A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着.（拟人） B．他的皮毛是油一般的滑。(夸张) C．您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？（反问） D．这个秋夜，是寂静的,是温和的，是梦幻的。（排比) （3)下列文章的题目命题方法相同的一项是（B） A．《少年闰土》《一面》《我的父亲》 B．《飞夺泸定桥》《草船借箭》《火烧赤壁》 C．《一根项链》《桥》《奇迹的名字叫父亲》 D．《穷人》《开国大典》《竹节人》 (4)下列说法有误的一项是(B） A．《好的故事》中的故事其实是一个梦境。 B．《有的人》是周晔为纪念鲁迅先生逝世十周年写的一首诗。 C．“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗，这句话中“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明；“碰壁是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 D．谈《水浒传》时，伯父笑说自己的记性比较好,表面是在夸自己，实际是委婉地批评“我读书马虎、不认真。 （5)右图是柳公权《玄秘塔碑》（局部）图，仔细观察图,下列哪种说法与其