二小四年级语文上册第四组15猫教案1新人教版.docVIP

15 猫 第一课时 学习目标 1.会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语. 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 教学重、难点 了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。 课前准备 1.猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、图片）;猫叫声录音带。 2。学生收集有关猫的图[文资料，张贴到教室的相关栏版上,办一期“猫趣展. 教学方法 重点感悟法 教学过程 一、导入新课 1.师生交流. a．导语：观看了同学们精心布置的“猫趣”展版，老师对猫的了解和喜爱都更进了一步，这小生灵真是有趣、可爱!参观了“猫趣”展，你最想说什么? b.师生各抒己见，谈“趣”激情。 2。揭示课题，简介老舍。 二、整体惑知 1.自由练读课文，达到正确、流利。（可自读，可同桌一起读) 2。反馈生字词预习情况。 自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。 3.教师范读课文，学生听后交流：老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象？ 4.默读课文，边读边思考：用什么方法能迅速抓住课文大意，理清课文条理? 5.展示交流，理清脉络“方法”有三： a。抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。 b．设计填空题，如： 课文共有( )个自然段，第（ ）至第( )自然段写大花猫（ );第（ )自然段写满月的小猫( )。 c。设计板书,如: 老实 贪玩 尽职 （大花猫）性格古怪 高兴时…… 不高兴时…… 胆小 勇猛 （满月的小猫)淘气可爱 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1.自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。 2.小组合作学习： 每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。 3。深入研读,品词析句,体会情感。 a.同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的？ b．范例引路. 出示例句:“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!” 引导赏析:抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。 c.全班交流。 找出体会最深的句子,借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。如: 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 4.有感情地朗读第一、二、三自然段。 四、积累运用 1.背诵自己喜欢的部分。 2。小组合作学习： 用“任凭……也“非……不可”“无论……也”“……可是……”分别说句子，比比谁说得准确、说得多。 3。扩词练习 贪（ ) 性（ ） 高( ) 采（ ) 贫( ） 姓( ) 稿（ ） 踩（ ) 板书设计 课后小记 第二课时 学习目标 1。会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落等13个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣. 教学重、难点 了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。 课前准备 1.猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、图片）；猫叫声录音带。 2.学生收集有关猫的图[文资料,张贴到教室的相关栏版上，办一期“猫趣”展. 教学方法 重点感悟法 教学过程 一、展示积累 选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分,背诵给同桌听。 二、赏读“可爱”，晶“情”动“情” 1。用自己喜欢的方式读课文第四自然段,思考:你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更可爱，又是从哪些描写体会到作者对小猫的喜爱之情的？ 2。同桌讨论、全班交流. a.观察插图，体会小花猫的可爱。 b．将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他“放任”小