二小六年级语文上册 第五单元 20《猎鹰》教案推荐 版六年级语文上册第五单元20猎鹰教案推荐.docVIP

猎鹰 教学目标: ??? 1. 认读5个字。 ??? 2. 了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。 ??? 3. 有感情地朗读最受感动的段落。 教学重点： 了解猎鹰桑力奇为了救“我,跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。 教学难点: 了解事情的经过,有感情地朗读出来。 学情分析： 学生一定喜欢这个故事，一只草原猎鹰桑力奇为了救它主人的朋友，与巨大的沙蟒进行了殊死的搏斗，完成了主人的嘱托，最后与沙蟒同归于尽。学生理解起来并不难，学生已经有了前面读书的基础。 教学方法： 这是一篇略读课文,应以学生的自读自悟贯穿全文,在学生互相交流的基础上，教师适当地点拨，特别是要重视朗读。 教学理念: 这是一篇略读课文，应给学生充分的时间自读思考.这篇略读课文，篇幅较长，在初读课文、了解内容的基础上，要抓住故事的经过，进行朗读感悟。 教学准备:课前预习。 教学过程： 一、谈话引入 师：你一定还记得可爱的珍珠鸟,一定没有忘记波彼，今天，我们还要认识一种动物——猎鹰. 板书：20＊? 猎鹰 二、读通课文 1.读准字音 （1)自由读课文，注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同学或老师. （2）读准投影上词语的读音。 ?骇人? 腥臭? 下颌? 噙满泪水 (3)指名分自然段读课文,及时纠正读不准的字音。 （4）同学之间互相读课文，注意读准字音。 2.读通句子 （1)再读课文，读不同的句子多读几遍,再读不同请教同学。 （2）同学之间互相读读认为难读通的句子. 三、了解内容 1．默读课文,了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的场面。 2．说说猎鹰桑力奇为了“我”，是怎样跟巨大的沙蟒: 我 沙蟒 猎鹰桑力奇 中毒后刚刚恢复知觉。 准备偷袭——下半身盘缩，蛇头高高扬起，蛇口大张，信子像火苗一样乱抖。 羽毛竖起，怒气冲冲地在低空向大蛇示威 ? 毫不畏惧地与桑力奇对峙，丝毫没有逃走的意思。 鸣叫声是嘶哑的，已经与蟒蛇争斗了很长时间。 蟒蛇那斑斓的身体以及呼出的腥臭气加深了我的恐惧，我无力的双手竟不由自主地颤抖了起来。 又向我逼近了一米，堵住了我逃跑的路. 突然一个俯冲，向蟒眼啄去！（它本来是可以飞走的，但它没有抛下我这样一个陌生的游客) ? 大蛇的头皮被啄掉了一块肉，提高了警惕。 又啄了几次,每次啄完就迅速闪开。 我面临着死亡。 灵活的蛇尾躲开了猎鹰的攻击。 聪明的桑力奇开始改变进攻方案,歪歪脑袋,有力地向大蛇的尾部啄去。被沙蟒覆盖着粗糙的角质甲的尾巴抽中,受了轻伤。 野果的毒性还未散去，连逃跑的力气都没有。 大沙蟒也放松了警惕。 飞向了远处的高空，在空中静静滑翔。 ? 痛苦挣扎中的大沙蟒吞下桑力奇的半个身子，但它也受到了致命的打击。 犹如一道黑色的闪电，向那巨大的蟒嘴扑去。 在投入鲜红的蛇口的一刹那，它用爪子猛击蛇的下颌，几乎在同时，桑力奇那弯曲、坚硬的鹰嘴深深地扎进了蛇脑。 我的眼里早已噙满了泪水. 蟒头几乎被完全抓烂了，那条恶蛇鲜血淋漓,一会儿就死掉了. 身陷蛇口、已不可能挣脱的桑力奇仍在扇动着翅膀，一只未受伤的爪子在蛇嘴里猛力地乱抓。 桑力奇被沙蟒生生地吞进了喉咙。 四、朗读课文 选择你最受感动的段落,练习有感情地朗读课文。 五、作业 写一篇读后感。 第三单元复习卡 一、下列加点字的读音完全相同的一组是( ） A.裂缝 缝补 缝隙 墙缝 B。哄骗 哄笑 起哄 哄堂大笑 C.提供 供给 供应 供销 D。压轴 轴承 轴心 中轴线 二、拼写乐园. 1.看拼音，写词语。 shā mò ɡē dɑ pā xià yǎnɡ qì wēi fēnɡ lǐn lǐn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ) yīn sù duò jiǎo mù ɡùn chōu ti hǎi dào （ ） ( ） （ ） （ ) （ ） jiē ｋāi jǔ sànɡ qīnɡ xié péi yǎnɡ jì ɡāo yì chóu （ ) （ ） （ ） （ ） （ ） 2。根据语境写字词。 (1）还有同学bié chū xīn cái（ ),想给竹节人粘上一个橡皮diāo（ ）成的脑袋。 （2）火星上没有cí chǎnɡ（ )，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能dǐ yù（ ）紫外线和各种宇宙线的照射. （3）科学家对落在地