A5技术支持的课堂导入设计 (高三英语).docxVIP

《课程思政视域下的高考记叙文语篇解读》课堂导入设计 基本信息 县（市、区）学校姓名林聪艺学科英语 能力维度 口学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 录播室 教学主题 课程思政视域下的高考记叙文语篇解读 教学对象 高三年学生 教学内容 本节课以英语记叙文阅读语篇为载体，以主题“自我奋斗”为依托，围绕该主题展 开一系列的解读记叙文语篇的学习活动，并创造性地将思政教育融入在课内外活动中， 旨在引导学生系统化地构建记叙文的文本框架，提取记叙文的基本要素，进而提高高考 记叙文阅读理解的答题准确度，同时培养学生的优秀品质，树立正确的价值观，实现阅 读教学和价值引领的有机统一。 课堂上的第一篇文本结合时事，介绍中国女宇航员王亚平为了飞向宇宙，克服了万 难，最终实现了自己的梦想，引导学生自我奋斗，永不言弃。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1、使用首句预测，探索记叙文的篇章信息； 2、借助视觉化图表，理清记叙文的文本框架； 3、通过探究文本主题，树立正确的人生价值观。 导入目的 结合时事，介绍中国女宇航员王亚平及她为梦想而奋斗的精神，激活课堂，也为本节课 的思政做好铺垫，引导学生感知主题。 媒体资源 多媒体课件、图片、视频 导入设计 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调