高中生物学“神经调节”内容的大单元教学设计展示.docxVIP

高中生物学“神经调节”内容的大单元教学设计展示 高中生物学神经调节内容的大单元教学设计展示 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 生物大单元教学设计坚持以学生的学习为中心，以发展学生的生物学科核心素养为本。对教材进行大单元教学设计，需要在分析单元教学内容的基础上，聚焦学生的生物学素养，合理设置单元教学目标；围绕教学目标，以大任务统领的学生生物实践活动为主线，重组教学内容，实现多种教育元素的融合；这种任务学习是学生在真实的问题情境中的主动建构，需要多种连贯的学习活动的支持。 今天我们来分享一下“神经调节”内容的大单元教学设计。 一、教材的内容安排与