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启迪的的四字成语 拨云睹日拨开云彩看见太阳。 形容受到启发，思想豁然开朗，或比喻见到光明，大有希望。同“拨云见日”。 原文：语出来《晋书·趣广传》：“[千户所瓘]见广而奇之……命诸子所造矣，曰：‘此人之水镜，见之莹然，若披新云雾而欤青云者也。’”不悱不发悱：心里想要说道而说不出来。 发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。 这就是孔子的教学方法。原文：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。” 不愤不启愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。 指没学生们想要搬明白而还没搬明白时，不回去鼓舞他。这就是孔子的教学方法。 出处：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”。 触类旁通 chùlèipángtōng 【表述】触类：碰触某一方面的事物；旁通：相互全线贯通。掌控了某一事物的科学知识或规律，进而推断出同类事物的科学知识或规律。 【出处】《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。” 【结构】啮合式。 【用法】用在寻求知识和学习方面。一般作谓语、定语。 【正音】通在；无法读成“tònɡ”。 【辨形】触；不能写作“处”。 【近义词】融会贯通、举一反三 【反义词】一窍不通 【辨析】~和举一反三；都比喻只要介绍某方面的事物；就能够以此类推懂同类的其他事物；有时可以属格。但~偏重于在“旁通”；另一类对同类事物互相全线贯通；“举一反三”；偏重于在“反华三”；所指从懂一点以此类推而言其它；而不局限于同类。 【例句】学习要由浅入深；由易到难；循序渐进；并且要举一反三；~。 拨云睹日卷起云彩看到太阳。形容受鼓舞，思想豁然开朗，或比喻看见光明，大有希望。同“拨云见日”。 出处：语出《晋书·乐广传》：“[卫瓘]见广而奇之……命诸子造焉，曰：‘此人之水镜，见之莹然，若披云雾而睹青云者也。’” 不悱不发悱：心里想要说道而说不出来。播发：鼓舞。指没学生想要说道而说不出来时，不回去鼓舞他。这就是孔子的教学方法。 出处：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。” 不愤不启惧：心里想要搬明白而还不明白。兴：鼓舞。指没学生们想要搬明白而还没搬明白时，不回去鼓舞他。这就是孔子的教学方法。 出处：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。” 成语词条：一叶障目成语发音：yīyèzhàngmù成语布季谢：眼睛被一片树叶堵住，指看不出事物的全貌。成语“一叶障目，不见泰山”常用去比喻某人被眼前极其微小的事物迷惑，看不出事物的整体和本质。这源于古书“一叶障目，不见泰山；两耳塞豆，不言雷霆”句。后人表述此语时，以三国时期邯郸淳写下的《笑林》最为有意思。他谈“一叶障目，不见泰山”的笑话说道，楚地住着个穷书生，Aunay歪门邪道之财。书生回忆起读书时读过螳螂捕蝉故事，那螳螂藏在树叶后，一举顺利。于是他去找老圃螳螂的树叶。他真的辨认出一片螳螂藏于后的树叶，连忙摘下来，却不小心滚了手，那片树叶掉下来在一堆落叶当中了。书生将所有树叶放进箩筐之中，带回家一片片堵住自己眼睛搞试验，并问妻子：“你看不见我吗？”已经开始时妻子如实提问看不见，但是这穷书生不厌其烦地拎一箩筐树叶试验，妻子突骗他道：“这片叶子老圃居住你了，我看不到了。”穷书生如获至宝，指出这就是那片藏螳螂的神叶。他带着那片树叶，跑到集市上堵住眼睛便拎商贩的货品。当然，立即被商人将他把握住交官了。县官一听到案情，晚笑得前仰后合，真的书生傻颏狂妄至幼稚可笑！怒骂他真是“一叶障目，不见泰山！”暴打一顿，把他赶去家回去。笑话毕竟就是笑话，不过，以生硬的笑话比喻现实生活中某些人的相似措施，嘲讽不看看整体，以圆笔全系列却非常购屋。 【挂一漏万】挂：钩取，这里指说到，提到；漏：遗漏。形容说得不全，遗漏很多。【屈一伸万】伸：展开。能屈服于一人，才能凌驾于万人之上。比喻心胸宽广，能屈能伸。【一波万波】比喻事情开端后的不断发展变化。同“一波才动万波随”。【一本万利】本钱小，利润大。【一碧万顷】形容青绿无际。【一本万殊】本：根源；万：许多；殊：不同。事物虽然千差万别，其实本源同一。比喻事物万变不离其宗。【一彻万融】犹言一通百通。一个主要的弄通了，其他的自然也都会弄通。【一贯万机】贯：贯穿。把一种道理贯穿于万事万物之中。【一举万里】比喻前程远大。同“一举千里”。【一切万物】宇宙间所有的事物。【一日万机】一天要处理成千上万件公务。形容公务繁忙，每天要处理很多事情。【一日万几】形容帝王每天处理政事极为繁忙。 只受一定的鼓舞踢一个四字成语——茅塞顿开 还有最大胆的人打一个四字成语——胆大包天 最小的变化踢