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浅析精细化幼儿园管理 【摘要】何为精细化管理？实质上就是把具体的任务落实给具体的人在规定的时间里完成。把大目标细化成小目标，完成各个小目标就完成了大目标。把每位工作者的工作目标和预期成效，具体落实到每天、每周加以考核，实现进度进行统计，根据统计考核对后一天或者后一阶段的目标予以适当调整。如此一来，各位员工既实现了当天的工作目标，也不浪费时间不拖欠工作进度，既不存在蹙迫感也不至于落下了工作细节，同时还能够有效地避免因为安排不合理而导致的混乱的工作状况。没有步骤没有安排的管理是粗糙的管理，往往会使一项工作重复，造成效率低下，事倍功半。科学安排、统筹安排就是精细的管理，就会使一项工作沿着既定的工作目标有序开展。 【关键词】精细化；幼儿园管理；教学 一、合理计划活动的时间和空间 根据生长发育理念以及幼儿的年龄特点，幼儿需要在户外进行锻炼身体、玩耍做游戏，这样就需要较多的时间和空间，但是一般幼儿园的露天活动场地通常又配备了活动设施和体育器材，因而场地往往显得空间不足，所以合理计划活动的空间，有效地利用场地就显得尤为重要。如果某一所幼儿园眼下的露天活动场所比较有限，那么作为管理者就要合理计划各个班级的活动时间，这样就既减省了空间，又能确保孩子的活动安全。例如：一班在8—9点开展室外游戏活动，二班在9—10点开展室外游戏活动。这样一来，便能够保证每个孩子都能在活动时间里愉快的玩耍，并且切实保证小朋友的活动范围宽敞自由。 小朋友的户外活动范围其实还可以往校外并作进一步的延展，幼儿园的管理者可以鼓励教师非政府孩子们来到小自然，具体内容活动形式多种多样，比如说：教师可以根据季节的变化，挑选最合适的时间，非政府孩子们积极开展春游、秋游、郊游等活动。老师可以根据现场看见的实物展开现场教学，小朋友也存有机会碰触至教材中和学校里看不出的景物，既宽广了小朋友的视野，又快速增长了他们的体会。并使当地积极开展这类活动不但能多样教学内容，而且更好地舍弃了孩子们嬉戏的心愿。合乎孩子蜕变的心智规律，在此必须特别强调积极开展户外活动时应特别注意安全的管理，杜绝安全事故的出现。这就凸显细节的管理，哪个老师负责管理哪个时段，哪个老师负责管理哪几个孩子都必须存有明晰的分工，全面落实至具体内容的细节之中。 二、结合各个活动时段分配服务人员 几乎所有幼儿园的午餐和午休时间都就是全部孩子一起活动的，这段时间通常也就是老师最艰辛的时候，那么每当这个时间节点，幼儿园的管理者须要适度地非政府园内的后勤行政人员协调教师管理各个班级的用餐秩序和午休纪律，经管幼儿用餐，餐后率领孩子们有秩序地做爱睡觉，同时检查孩子们的午休情况，及时严格执行胆小的孩子快速午休。在這个工作过程中，须要把具体内容的任务分后至具体内容的人员手中，明确任务，全面落实责任。 三、科学分配班级人数 班级人员数量不仅所指的就是幼儿的数量，还包括教师人数。幼儿园的班级通常分成大、中、小、学前班，根据年龄特点展开合理编班。一个幼儿班级在教师数量成正比的前提条件下，如果幼儿的人数越太少，那么他们各自受教师高度关注的机会就越多，幼儿园须要融合教室的空间大小、教师的专业素质以及幼儿的身心特点科学地分配班级学生人数和教师人数，以保证每个孩子的犯罪行为都能获得教师的高度关注。 学校管理者在配置教师力量的时候应该充分考虑各个教师之间的差异，做到知人善任，有效组合，把优势互补的教师分在同一组内一起培养幼儿，以充分发挥他们各自的优势，这样将更有利于教学工作的开展。教师协作，各司其职，各显其能，不仅能强化教师之间的友谊，还能实现教师资源的优化配置，孩子们在融洽的教育环境中也能够得到更好的发展。假如在实际工作中发现教师彼此之间无法有效合作，管理人员应当及时对人员的配置作重新调整，结合教师的特点合理分配，以实现最优组合。这就是注重细节完善结构，共同完成教育教学的目标任务。 四、家校共育，社会助力 一个孩子的教育管理离不开学校、家庭、社会的共同参与，特别是监护人要与老师紧密配合，因此，幼儿园的管理者需要特别重视这方面的工作。教师与监护人每天都会在监护人接送孩子时相互碰面，教师可以借此机会跟家长交流孩子当天的表现，告知家长应该注意些什么，监护人也可以跟老师讲述孩子在家里的行为习惯。另外，教师应该提醒监护人要陪伴幼儿，同时督促他们及时完成家庭作业，多关心孩子的内心想法，以促进他们的健康成长。幼儿园还可以定期组织一些有益于幼儿成长的文化活动并邀请监护人亲临活动现场观看、参与或提出建议，让他们看到孩子在幼儿园的精心呵护下取得的成绩。 教师也可以跟监护人所推荐一些有效率的教育方法，双方联手搞好幼儿的保教工作，例如利用社会的力量对孩子影响教育。幼儿园的管理者可以