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技工院校汽修实习教学实践研究 摘要：随着我国人们生活水平质量不断地提高，人们对于教育的关注越来越高，技工院校汽修专业作为教育行业的重要组成部分，必须要重视实习教学实践工作，才能够真正地提高学生们的综合素质和专业技术水平，促进我国技工院校教学的可持续性发展。 关键词：技工院校汽修实习教学实践 技工院校做为我国教育体系中极为重要的一环，其本身的教学水平和效果受了社会各界的广为高度关注和注重，汽修专业做为当今时代人才需求比较强劲的专业，必须必须注重进修教学课堂教学，才能提升汽修学生们的技术水平。 1汽车维修实训教学的现状 1.1教学实验教学人数与实际教学效果相符 课堂教学的效果与班级人数具有一定的联系，尤其在汽车维修实训课中尤为显著，如果班级内的人数过多，就会进一步增加汽修实训教学的难度和挑战，其主要原因就是因为汽修实训课需要学生们进行亲手实践工作，无法保证学生们进行亲自操作，就会影响到汽修实训课的教学效果，只有保证学生们能够真正的上手操作，才能够起到巩固理论知识的作用，班级人数过多，就会导致管理工作不能得到有效开展，缺乏针对性指导工作，从而无法保证实操的效果。 1.2教学实验教学成本与教学质量存有矛盾 随着我国汽车行业的快速发展，我国技工院校纷纷开启了汽修专业，在进行汽修教学的时候，实训课比较少，主要就是以教学基础理论知识为主，所以，在进行汽修课程的时候，应该积极地将实训与理论进行有机结合，才能够真正地提高学生们的专业能力。目前，我国一部分技工院校的汽修实训课程并不是十分专业，实训课需要投入太多的实体设备和专业性比较强的教师，从而才能够为实训课的开展打下牢固的基础条件，实训课程会带来设备的损耗，所需要的资源比较多，所以影响到实训课在技工院校汽修专业的发展。 2技工院校汽修专业学生课堂教学技能培育策略 2.1更新实践教学现有内容 技工院校的汽修专业教学的时候必须紧要跟市场经济市场需求，将课堂教学能力的培育做为教学的主要目标，积极主动地对教学内容和评价机制展开不断的改革，才能真正地提升杰出的汽修人才。主要可以从以下几个方面予以彰显：第一，教材内容必须必须展开更新。随着我国汽车领域的快速发展，涌现诸多新能源、崭新科技汽车，我国技工院校在汽修专业所应用领域的教材比较落后，并没真正地满足用户市场发展的市场需求，所以造成了教材本身的针对性比较强，无法真正地提升学生们的课堂教学能力。所以，必须必须积极主动地更新教材内容，才能真正地满足用户市场发展的市场需求，提升学生们的实际能力。在展开教学实验教学的时候，教师必须融合教学市场需求对教学内容展开及时的调整，为培育优秀人才奠定稳固的基础条件。第二，开办校本课程。为了能紧随汽车领域发展的步伐，技工院校必须必须圣戈当县教材，并且融合自身的实际情况搞好校本教材的撰写工作，及时地注重汽车的最新技术以及最新的结构，技工院校必须必须积极主动地与汽车企业展开及时的交流沟通交流，聘用一线专业人员参予校本课程的撰写，最终才能进一步健全教材的课堂教学内容。 2.2对实践教学的现有模式进行创新 汽修课堂教学教学不仅仅包含了电路教学，还包括了诸多机械科学知识，技工院校的学生文化基础比较脆弱，在展开课堂教学教学的时候依然挑选理论教学模式，就可以引致学生们因为教学乏味而产生相冲突心理。所以，教师必须必须及时地更改理念，将学生做为教学主体，通过多种方式积极开展进修教学，才能有效地提升教学效率。主要可以挑选以下几种方式展开教学：第一，通过示范点和讲授法实行教学。课堂教学教学的时候，技工院校教师必须必须将课堂教授与课堂教学模拟展开有机的融合，对修理原理通过多媒体技术展开模拟，不仅能增进学生们的理论知识印象，还能直观地将科学知识展开模拟，提升教学效率和效果。第二，对小组合作方法展开有效率的利用。对于一些综合性内容来说，必须必须通过修理项目的方式使得学生们以小组的方式展开自学，通过小组成员展开探究和分析，才能有效地提升自学质量，教师必须使学生自学彼此之间的优点，有效率提升学生們对故障展开推论的能力。第三，展开案例教学，案例教学对于汽修专业来说十分关键，可以横跨整个技工院校学生们的自学生涯，教师通过真实案例的分析和教学。能培育学生们辨认出问题、推论故障、化解故障的能力。第四，通过学校内外的教学实验基地积极开展教学。为了能提升技工院校学生们的课堂教学能力，必须必须注重课堂教学基地，通过学校的教学实验基地能提升学生们的基本操作能力，能协助学生们赢得汽修岗位展开进修，协助学生们掌控更多的实战经验，才能有效地在毕业之后在岗位上更快地适应环境汽修工作。 2.3以赛促学，调动学生的学习热情 在展开教学的时候，必须积极主动地应用领域以