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威尼斯的小艇说课稿 《威尼斯的小艇》说课稿 一、说教材 《威尼斯的小艇》就是人教课标版小学语文第十册第八单元的一篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾车技术以及小艇在威尼斯人生活和工作中的促进作用等几个方面，了解了水城威尼斯独有的交通状况和特有的风土人情。 1．认知目标：认识6个生字，会写10个生字。能读准多音字“哗”，正确读写10个新词；了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。 2．技能目标：进一步学会在写作中分析和归纳的方法。能够根据课文叙述和有关资料进行想象，领会把握住事物特点写下的表达方法。。 3．情感目标：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。有感情地朗读课文。 教学重点：介绍课文紧紧围绕威尼斯的小艇写下了哪些内容；体会作者把握住事物特点描绘的方法。 教学难点：理解课文为什么要写威尼斯人分别乘坐小艇去干什么和夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系”。 二、说道教法 《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文，教学过程中为充分发挥学生的积极性，培养学生的学习能力。我采用了这样的教学措施： 1、运用多媒体课件辅助教学，创设教学情境，协助学生想象和写作认知；2、运用课堂评价机制（学生Benfeld、TrackBack，教师评者，以实分记在课题旁边）推动学生自学的积极性。 三、说学法 教导为学服务，教学过程中我认输使学生听听、画画、议议、并作注释等自学方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培育学生观测问题、辨认出问题、分析问题、解决问题的能力，推动学生思维品质的发展，提高自学能力。 四、说教学程序 (一)、情境导入，唤起兴趣 播放威尼斯风光（视频），导入：同学们，我带大家到一个地方去旅行，请同学们注意观察。在学生观看后，让学生说说威尼斯给自己留下了怎样的印象？接着引出作者，出示课题。这样的做不仅激发了学习兴趣，而且让学生对威尼斯有了一定的认识，为学习课文做了铺垫。 （二）初读课文，介绍课文主要内容 1 首先鼓励学生自读课文，建议把具有生字新词的句子多念几遍，读通课文。然后检查自学情况，使学生拼字课文中的生字、新词。 字词教学是贯穿小学各年级的教学重点，高年级也不能忽视字词教学。因为学生已经积累了许多学习字词的经验，所以字词教学采用检查的形式进行，通过读书、认读生字、读说词语等形式帮助学生学习生字、新词。 扫清了阅读课文的障碍后，这时存有必要初步介绍文章的完备形象，为深入细致理解课文提供更多条件。为唤起学生的写作性欲，鼓励学生学会紧紧围绕课题积极开展探究性自学，使学生轮读课文，思索课文紧紧围绕威尼斯的小艇写下了哪些内容？为使学生充份地念，大二中整体认知，大二中有所体悟。我在学生轮读课文后，又明确提出使学生地下载课文，用简洁的语言，或在书上图画出来句子去归纳课文紧紧围绕威尼斯的小艇写下了哪些内容？ （三）深入课文，感受小艇的特点： 授人以鱼不如授人以渔，著重学法指导，培育学生的独立自主自学能力就是素质教育的建议，就是现代教育发展的趋势。自学这一部分，我以体会小艇的特点和体会作者的表达方法为重点，鼓励学生运用已经掌控的和教师提供更多的一些自学方法积极开展独立自主自学和合作自学。（提供更多的自学方法存有：边念边想象小艇的样子，根据课文中的描绘画小艇。用自己的话说一说小艇。用笔在书上勾画描绘小艇外形特点的词语，把自己的学习体会写下在书旁。明确提出自己稀奇古怪的或者感兴趣的问题，与同学探讨。） 学习小艇的特点和体会作者的表达方法以自主学习为主，对学习中遇到的一些较难的问题，采取合作学习的方式解决。学习完后，再引导学生对自己的学习进行评价。并进行有感情地朗读，加深对课文的理解。 （四）指导学生评价小结自己的自学，这个过程也就是学生对自己课堂自学犯罪行为的思考过程，有助于学生今后的语文自学。。 五、说板书： 样子奇特 威尼斯的小艇船夫的驾驶技术 关键促进作用 2 威尼斯的小艇教案 1．认知目标：认识6个生字，会写10个生字。能读准多音字“哗”，正确读写10个新词；了解威尼斯独特的地理风貌、小艇特点。 2．技能目标：进一步学会在写作中分析和归纳的方法。能够根据课文叙述和有关资料进行想象，领会把握住事物特点写下的表达方法。。 3．情感目标：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。有感情地朗读课文。 一、创设情景 导语:课前大家纷纷阅读了自己搜集到的关于威尼斯的资料。大家都做得很认真！能够搜集资料很