《劝学》《师说》课件.pptxVIP

统编版高中语文必修上册—第六单元第10课 《劝学》《师说》学习目标了解《劝学》《师说》有关的一些文学常识，完成学习任务单。掌握重点文言知识，积累文言词汇。1通过梳理思维导图，准确把握作者的观点和态度，把握文章的说理逻辑思路，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。 23辩证地思考作者的观点，真正领会学习的重要性，理解古人有关学习的观点在当下的现实意义。学习重难点掌握重要文言实虚词的意义和用法。学习比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。学习活动借助互联网等途径搜集关于荀子和韩愈的资料，完成人物履历表。了解作者荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。了解荀子的思想主张 天道自然的思想 荀子将“天”、“天命”、“天道”自然化、客观化与规律化，见于他的《天论》一文。“列星随旋，日月递炤，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神；皆知其所以成，莫知其无形，夫是之谓天。 在荀子看来，天为自然，没有理性、意志、善恶好恶之心。