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小学二年级数学上册知识点汇总3篇 第一单元长度单位 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米并作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米 5、线段 （1）线段的特点：①线段笔直的；②线段存有两个端点；③线段有长有短，就是可以量出来长度的。 （2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来，写出线段的长度。 （3）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起至时，必须用终点的刻度数乘以起点的刻度数。 6、填上合适的长度单位。 小明体重1（米）30（厘米） 练习本宽13（厘米） 铅笔长17（厘米） 黑板长2（米） 一张床长2（米） 学校进行100（米）赛跑 教学楼低25（米） 跳绳长2（米） 一把钥匙长5（厘米） 一个文具盒长24（厘米） 讲台低90（厘米） 教室长12（米） 筷子长20（厘米） 一棵小树苗高1（米） 第二单元100以内的乘法和加法 一、两位数加两位数 1、两位数提两位数不位次乘法的排序法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相乘。 2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。 3、笔算两位数提两位数时，相同数位必须对齐，从个位加起，个位八十十要向十位入“1”，十位上的数相乘时，不要遗漏入上来的“1”。 4、和=加数+加数 一个加数=和-另一个加数 二、两位数减两位数 1、两位数减至两位数不逊位减至的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相乘。 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。 3、笔算两位数减至两位数时，相同数位必须对齐，从个位减起，个位比较减至，从十位脱1，个位提10再减至，十位排序时必须先乘以攻至的1再算。 4、差=被减数-减数 被减数=减数+差 减数=被减数+差 三、连加、连减和以此类推混合 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都就是从左往右依次排序。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步排序，也可以译成一个竖式排序，计算方法与两个数相乘一样，都必须把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 提、减至混合算式，其运算顺序、竖式读法都与连加、连减相同。 3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 四、解决问题（应用题） 1、步骤：①先读题；②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）；③作答。 2、谋“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、太少多少?用加法排序。用“比”字两边的很大数乘以较小数。 3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。 4、关于加问题的题目，可以这样回答： ①……和……一共……? ②……比……多多少/几……? ③……比……少多少/几……? 第三单元角的初步重新认识 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边共同组成的； （2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线； （3）角的大小与边的长短没关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越大，角就越大。 2、直角的初步认识 （1）直角的推论方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看看另一条边与否重合）。 （2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线；②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线；③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线；④最后