人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框 走近老师 教案.docxVIP

人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框 走近老师 教案 人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框走近老师教案 第三单元师长情谊第六课师生之间第一框《走近老师》教学设计 景玉霞 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 体会老师对自己的关爱和帮助，理解教师教书育人的重要作用，学会接纳和尊重不同风格的老师。2、知识与能力目标：①了解教师的重要作用； ②融合身边的老师，体会老师所具备的崇高理想信念、道德情操、坚实学识、仁爱之心； ③懂得尊重和接纳不同风格的老师。【教学重点难点】 重点：教师做为人类文明传播者所具备的关键促进作用；重新认识、采纳和认同相同风格的老师。 难点：理解教师应具有的素质；老师不同风格产生的原因，怎样对待不同风格的老师。【教学准备】 教师准备工作：收集最帅教师的视频、知名教育家孔子和陶行知先生教育思想的图片及故事，制作课件。 学生准备：搜集教育名人的典型事例，回忆老师对自己的关爱故事，访谈了解老师的不同风格。【教学过程】 一、创设情境，导入主题 活动一：观看图片与视频，导入新课 播出《最帅教师张丽莉》的视频。教师：看看了这段视频，你有何感想？学生谈论观后感。 教师根据学生的感想导入新课：看了视频，你也一定想起了自己的老师对自己的关爱和保护，老师有什么重要作用？我们应该怎样对待自己的老师？今天我们就来一起学习第六课第一框走近老师。二、自主读文，自主探究，合作交流 恳请同学们带着自学目标中的问题及建议，独立自主读文，探究问题，勾画知识点，搞好标示，顺利完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一：叙述自己的老师 教师：请对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？学生描述自己的老师。活动二：看视频，谈感想 教师：播出《“化缘校长”莫振高37年无私奉献路》的视频，批评：看看了这段视频，你被“莫爸爸”的什么敬佩了？从“莫爸爸”的事迹中你 体会到老师的工作有哪些特点？学生汇报交流。 教师出具结论：教师工作的特点： 传授知识、教书育人、甘为人梯、不辞辛劳、无私奉献??活动三：回忆诉说老师对自己的关爱与帮助 教师：看看了“莫爸爸”的视频，你一定也想到了老师对自己的关怀和协助，和同学们说道说道吧？ 学生回忆诉说老师对自己的关爱与帮助。 教师鼓励：回忆起老师对自己的关怀和协助，你体会至老师具备什么关键促进作用呢？ 学生交流。教师出示结论： 教师的关键促进作用：教师就是履行职责教育教学职责的专业人员，分担教书育人的历史使命。并进一步表述，老师既教给我们科学知识与技能，也教给我们做人的道理，还用自己的人格影响学生，用自己的情感感召学生。 活动四：讲故事 教师鼓励：你晓得哪些教育名家教书育人的故事？ 学生讲教育名家的故事。若学生讲不出，教师则出示课件上孔子因材施教的故事和陶行知先生四颗糖的故事，让学生思考：体现了教师的什么作用？ 活动五：我恩我哉 教师课件出示:孔子教育思想的图片和陶行知教育思想的图片，引导：孔子和陶行知的教育教学思想成为中华优秀传统文化的一部分，他们的思想对现在的教育教学产生了深远的影响。这体现了教师的什么作用？ 学生交流。 教师出示结论：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 活动六：说道说道现代对教师素质明确提出的建议 教师：阅读教材第62页图片内容，说说你还知道对于教师职业有什么特定的要求？学生交流。教师出示结论： 当今，教师必须沦为存有理想信念、存有道德情操、存有坚实学识、存有仁爱之心的教师。 活动七：认识老师的不同风格 教师运用课件出具莱布尼茨的头像及他的名句，莱布尼茨说道：“凡物莫不雷同”，“天地间没两个彼此完全相同的东西”。 教师引导：同样，世界上也没有完全相同的老师。每个老师都有他自己的风格。你喜欢的老师有什么风格？说说你喜欢的老师具有什么风格？对现在的任课教师，你发现他们在风格上具有哪些明显的特点与不同？ 学生讲诉自己讨厌的老师具备的风格以及对照现在的任课教师 风格上的不同。 活动八：解疑释惑 教师出示一位学生的疑惑：语文老师和蔼可亲，数学老师却严厉苛刻。为什么我们的老师会风格不一样呢？ 学生交流困惑。 教师出示结论：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。 活动九：议一议，我们必须怎样看待相同风格的老