【核心素养目标】4-3《心脏和血液》教案.docxVIP

教科版（2017年）科学五年级上册【核心素养目标】第3课心脏和血液教学设计 课题 4. 3心脏和血液 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。 知道心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。 科学思维：知道体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。 探究实践：能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。学会测心跳 和脉搏。 态度责任：利用模型了解心脏的功能，理解心脏跳动的意义。 教学重难点 重点：知道心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。 难点：利用模型了解心脏的功能，理解心脏跳动的意义。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、 聚焦： .寻找心脏在胸腔中的位置，用手感受自己的心跳。 与同学互相配合，使用听诊器和秒表，比拟一下剧烈运动一分 钟前后的心跳变化，并将结果填入表中。 .揭题:食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通 过心脏、血管等运输到身体的各个局部，维持身体的生命活动。我们 的心脏每时每刻都在跳动，它的跳动有什么意义呢？让我们一起来学 习今天的内容——心脏和血液。（板书：心脏和血液） 探索一：模拟活动.认识心脏、血管和血液 (1)心脏主要由肌肉构成，形状像一个桃子，大小和自己的拳头接 近，成人的心脏重量在300克左右。心脏每收缩、舒张一次， 我们就能感受到一次跳动。人们常用心脏停止跳动来表述生命 结束。我们