6+1高效课堂模式在高中历史学科教学中的应用研究.docxVIP

6+1高效课堂模式在高中历史学科教学中的应用研究 摘要：改变传统的教学模式，努力打“有生”（关注个体）的课堂，“有味”（师生互动）的课堂，探索“有思”（有深度）的课堂，唤醒学生自主学习意识，让教育回归本质。 关键词：高效课堂；创新模式；创新思维；课题研究 中图分类号：g633.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）10-0190-01 1.课题提出背景 课堂教学就是学校教学活动的基本非政府形式，课堂教学精彩、高效率、充满生机活力就是大力提高学校教学质量的关键手段，而挑选适宜学情的教学方式就是使学校在困境中快速兴起，使老师教导的居鼠，学生研习得存有自信心的有力确保。在新课改背景之下，深入探讨如何打造出高效率课堂，沦为了教育界高度关注的话题。精英中学以敢为天下先的斗志，把纯粹的科学知识传授转型为教师讲授与学生独立自主合作自学结合，缔造了课堂教学“奇迹”。 2.课题研究目的 建国以来，课堂教学改革经历了“激情冷却的岁月”，课堂中的新变化需用“百花齐放，百家争鸣”去形容。存有山东杜郎口的“10+35”模式，山东昌乐二中“271”模式，山东兖州一中的“循环小课堂”模式，河北围场天卉中学的“小单元教学”模式以及河北石家庄精英中学的“6+1”高效率课堂模式等。这些从历史有效率课堂至高效率课堂的积极探索，给我们的教育教学累积