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浅谈小学语文教学中存在的问题及对策 摘要：小学阶段的语文学习对学生的成长和发展有着十分重要的意义，但是当前的小学语文教学存在或多或少的问题，导致语文教学的有效性得不到保障，学生的语文能力无法有所提升。填鸭式的教学模式，导致语文課堂失去了活力，学生也会产生消极的学习态度，诱发学生的抵触心理，对语文学科失去学习兴趣。教师要将侧重点放在提升学生的学科兴趣上，具有了相应的学习兴趣，学生才能积极主动地进行探索和思考。主要分析了小学语文教学中存在的问题及对策。 关键词：小学语文;教学问题;解决对策 语文做为基础学科，对学生其他科目的自学有著十分积极主动的促进作用，努力学习语文对学生来说十分关键。语文做为小学阶段的关键科目之一，对学生自学能力的培育就是教学的首要任务，语文学科具备极强的人文性，能提高学生的个人修养，使学生构成恰当的价值观念，对学生今后的蜕变提供更多有力的确保。语文教学质量影响着学生的自学成果，教师必须及时分析当前语文教学所存有的问题，寻找化解的突破口，协助学生掌控更为多样全面的语文科学知识，同时实现学生自学能力的提高，为培育学生的学科核心素养奠定稳固的基础。 一、小学语文数学中存在的问题分析 1.教师教学理念以及教学模式的滞后 我国正处于应试教育向素质教育过渡的重要时期，素质教育要求将提升学生的学习能力、培养学生的学习思维放在教学的核心地位，在课堂活动的开展中要明确学生的主体地位，教师要对学生进行正确的引导。很多教师的教学理念以及教学模式受到传统教学的影响，一直处于固定不变的形式之中，难以适应时代发展的需求，不能紧跟新课改的趋势，及时进行课堂内容以及教学方法的创新。教师在知识传授的过程中方法十分单一，学生的学习只是重复机械化的过程，对学生的个人素质以及思想道德的培养不够重视，长期处于枯燥的学习氛围之中，学生难以对语文学习充满热情，甚至出现畏惧厌恶之感，这对课堂教学效率的提升起不到实质性作用。 2.教学缺少对学生语文自学兴趣的培育 学习兴趣是学生开展学习的保证，兴趣是最好的老师，有了兴趣的引导，学生才能对语文学科具有强烈的学习欲望，愿意投入到课堂学习中。在语文教学过程中，学生只能作为接受知识的被动者，往往都是教师讲什么学生学什么，这样填鸭式的教学模式，导致语文课堂失去了活力，学生也会产生消极的学习态度，诱发学生的抵触心理，对语文学科失去了学习兴趣，难以积极主动地参与到课堂学习中。失去了学习兴趣的引导，学生的学习变得没有了目标和方向，学生在课堂中难以集中注意力，这使得学生的学习成绩难以在短期内有所提升，课堂教学的效率也会在很大程度上降低。 二、小学语文教学问题的化解对策 1.转变教学观念，创新教学方法 教育事业的发展，对语文学科的教学明确提出了十分明确的建议，提高语文教学质量就是确保教学有效性的关键，教师在课堂教学过程中要与时俱进，及时发现当前教学模式所存有的问题，积极主动展开技术创新，找寻到适宜学生的教学方法，化解教学中发生的难题。教师在课堂教学过程中要以学生居多，深入细致至学生之中，介绍学生的心理市场需求，辨认出学生感兴趣的内容，融合自学重点展开教学方法的改良。在语文教学过程中教师必须有意识地培育学生恰当的思想道德以及价值观念，充分发挥语文学科所具备的人文性，率领学生分析文章中主人公的优秀品质，使学生展开自学，协助学生践行恰当的价值观念，对文章中所牵涉的事例必须存有公正客观的评价，从而使学生构成较好的个人品质。教师必须擅于将语文和生活联系出来，助推学生从生活的角度对待分析问题，从而唤起学生的自学热情，确保课堂教学的有效性。 2.培养学生的学科兴趣 学科兴趣的培育必须横跨在语文教学的始终，在课堂教学过程中，教师必须将侧重点放到提高学生的学科兴趣上，具有了适当的自学兴趣，学生就可以积极主动地展开积极探索和思索，从而自学至更为多样全面的语文科学知识。教师在积极开展教学活动的时候，可以利用现代化的多媒体设备，将文章内容直观地呈现出给学生，还可以播出有关的视频，迎合学生的注意力。在教学过程中还可以重新加入一些小游戏或者非政府学生积极开展有关的活动，使学生辨认出语文学科所具备的趣味，从而进一步增强学生的课堂参与度。在自学《小蝌蚪打听妈妈》的时候，教师可以给学生找到适当的视频，使学生观赏，对故事存有一个直观的介绍，再非政府学生分后角色朗诵文章，最后由教师展开传授和总结。通过这样的过程可以提升学生的课堂参与性，也能够将语文课堂从乏味的教学模式中解放出来，充分发挥语文学科所具备的快感，迎合学生的课堂注意力，从而提升学生的自学兴趣，使学生在随心所欲惬意的课堂氛围中自学科学知识，同时实现语文课堂教学质量的提高。 综上所述，在小学语文课堂