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高中班主任情感教育方法探讨 【摘要】本文着眼于高中班主任情感教育方法问题进行讨论，笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考，希望参阅者提出修改意见。 【关键词】高中；班主任；情感教育 在学生家访过程中，我们辨认出绝大多数父母都忙著工作，甚至一些父母真的给孩子零花钱就是给他们快乐，或者也存有部分家长把孩子放在私立学校回去管理。一些较为贫困的地方，家长会将孩子交予爷爷奶奶照顾，他们自己出外打零工，种种这些问题都会很难导致学生的心理问题没办法获得恰当的劝导，久而久之，就引起了心理疾病。对此，不足以证明和表明班主任情感教育工作的重要性和必要性。 一、转变德育观念，提高对高中德育教育的重视 第一，代莱历史时期，人们在直面经济和社会文化以及科技教育等各个领域的变革和发展的同时，又必须直面其各个方面所增添的影响，这样一来，人们在思想观念出现转型的同时又遭遇着德育教育增添的非常大挑战。知识经济建议学生必须必须具有很高的科学知识技能，同时还建议学生必须必须存有恰当的三观，即为价值观和世界观以及人生观。因此，做为教师在进一步注重德育教育的同时又必须倚重专业水平及其专业技能的提高，而所谓专业水平实际上又涵盖了基础的学科水平，与此同时它还包括教师的教育策略和教育意识，以及教育方法及教育眼界。德育教育的积极开展更加倚重对学生的关怀和抨击，当然也无法无缘无故地