教师师德师风学习心得6篇.pdf

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 教师师德师风学习心得 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 教师师德师风学习心得 师德古来有之，不同时代对师德有不同要求，现代师德是对古代师德继承 与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身 的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收 获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师 要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人， 充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教 育事业献身。 2．热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立**平等、亲密的 师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的 爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是 神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”， 从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教 师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。 因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实， 在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗 暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个 学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3．更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的 “学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生 学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取 知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员， 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4．以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中 显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强 烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用， 培养出言行一致的人。 5．终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。 在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知 识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确 立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 二0一七年十月 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 教师师德师风学习心得 海子中心小学 方延山 师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育 教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影 响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设 目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。 一、立师德 师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识 性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质 构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对 稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总 水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质 等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一 切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则 本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作 为教师基