美术说课稿《会动的线条》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术说课稿《会动的线条》说课稿  我说课的内容是人美版义务教育课程标准试验教材第六册第四课《会动的线条》。我预备从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计五个方面来加以说明。 　　一、说教材分析　　本课属于“造型、表现”学习领域，是学校美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同外形和特点的线条，给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，渐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让同学进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各式各样的线来抒发自己的情感，创作出性格化的美术作品。结合学校低班级儿童的学龄特点，我确定本课的教学目标为：　　1、教学目标　　①知识与技能目标:通过观测、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现技能，培育同学线造型技能和制造技能。　　②过程与方法目标：通过老师讲解及演示，让同学认识各种线条；通过引导同学在小组学习探究中，相互沟通，从而学会运用各种线条表现不同的物体。　　③情感与价值目标：通过观赏活动，培育同学对线造型活动的爱好和喜爱美术的情感。　　3、教学重点与难点　　重点：通过对艺术作品的观赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。　　难点：线的动感的