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2021.3教学六认真检查表资料 火井小学作业情况检查表 作业语文学科班级一年级任课教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正，书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人： 年月日 描述性评价钟林江 火井小学复习情况检查表年月日 学科语文任课教师钟林江任教一年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。1．要求每课一案。2.教学过程清晰，目标明确。1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。504.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。1.教学反思篇数占备课数的98％以上。教学反思2.体现对教学活动设计的反思。153.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价备注等第评分检查人优秀a（100’~85’）良好b（84’~75’）合格c（74’~60’）不合格d（60’以下）火井小学作业情况检查表 作业学科语文班级二年级任课教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占到比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业存有梯度、层次学生书写端正，书面干净作业情况正确率与错误率评阅与否及时？（包含更正后评阅）评阅与否深入细致，评阅字迹、符号确切教师存有诸法批、错套评阅情况有没有批注，比重如何评阅次数，与教学进度与否吻合作文眉批、总批、注释超过教学要求，有助学生改良，能够提升积极性综合评价检查人： 年月日 描述性评价胡英 火井小学备课情况检查表年月日 学科语文任课教师胡英任教二年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制定学期教学计划与课时计划。2.课时分割准确、科学，教学容量适度。3.班级学生言能够情况分析客观、科学。1.介绍教材撰写意图、思路及其在学段中的地位与促进作用，确认单元、课时教学目标。2.课时教学三维目标定位合理，重点注重，对教学具备指导性。1．建议每课一案。2.教学过程准确，目标明晰。1025教学过程3.根据教学内容和学生心智特点，精心设计教导、学法。504.创设情境，培育学生探究性欲，鼓励学生独立自主探究、合作交流。5.练设计多样，合乎心智规律，著重学生能力培育。1.教学思考篇数占到复习数的98％以上。教学思考2.彰显对教学活动设计的思考。153.彰显课前预设与课堂分解成的效果检验，充分反映对教学目标达成一致情况的思索。综合评价附注等第评分检查人杰出a（100’~85’）较好b（84’~75’）合格c（74’~60’）不合格d（60’以下）火井小学作业情况检查表 作业学科语文班级三年级任课教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正，书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人： 年月日 描述性评价何嫱君 火井小学复习情况检查表年月日 学科语文任课教师何嫱君任教三年班级级实备节次教学计划教学目标1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。1．要求每课一案。2.教学过程清晰，目标明确。1025教学过程3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。504.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。1.教学反思篇数占备课数的98％以上。教学反思2.体现对教学活动设计的反思。153.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价备注等第评分检查人优秀a（100’~85’）良好b（84’~75’）合格c（74’~