迎面接力教学设计 (2).docxVIP

小学体育课教学设计一、教学理念 本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和 九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主 体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材 变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到开展、 得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是 在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍 的工程。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上 有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适 当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学 生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。 三、学情分析 1、本年级学生从生理开展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的开展, 下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大开展，但 耐力开展相对较慢。 3、从心理开展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍 占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动 技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。 4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。 四、教学模式 情景导入一模仿热身一演练提高一拓展延伸一恢复评价五、教学过程说明 本课以模仿各