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从《乘法的初步认识》谈概念教学 哈尔滨市经纬小学 刘洋 在设计《乘法的初步认识》一课时，通过研读教材，我认为本课 的教学重点是使学生理解乘法的意义，并能列乘法算式解决问题，教 学难点是理解“几个几”，也就是理解乘法的意义。为了突破教学难 点，便于学生理解“几个几”，因此有了如下的教学设计。 教学片段一 ： 师：（出示小棒摆出的图形：三角形、四边形、五角星、正方形、房 子……）你最喜欢哪一个图形？要用几根小棒摆？ 生 1 ：我最喜欢三角形，用 3 根小棒摆。 生 2 ：我最喜欢五角星，用 5 根小棒摆。…… 师：请摆出一个你最喜欢的图形，说一说你摆了一个什么图形，用了 几根小棒？ 生 1 ：我摆的是三角形，用了 3 根小棒。 生 2 ：我摆的是一把小雨伞，用了 5 根小棒。…… 师：请你们接着摆下去，看谁摆的个数多，时间 2 分钟。 生 1 ：我摆了 5 个正方形，用了 5 个 4 根小棒。 生 2 ：我摆了 6 个三角形，用了 6 个 3 根小棒。 生 3 ：我摆了 3 个五角星，用了 3 个 10 根小棒。…… 师：你能用加法算式表示出自己摆图形时用了多少根小棒吗？ 生：4+4+4+4+4=20 3+3+3+3