原创力文档- 2
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- 2022-11-01 发布于四川
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《水的组成》
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1) 了解水的物理性质。
(2)通过电解水的实验推断水的元素组成，了解水的化学式。
(3)使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，进一步理 解化学变化的实质。
2、过程与方法：
通过观察实验,结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分 子的微观构成，得出水的化学式，培养学生宏观和微观相结合的分析 能力。
3、情感态度与价值观：
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究，培养学生观察探究的能力 和实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点
.重点：电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。
.难点：用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式, 及从宏观理解转为微观分析的推理过程。
三、教法与学法：
.教法：演示法 指导阅读讨论指导指导探究
.学法：观察法 自主阅读自主探究合作学习讨论法
四、教学过程：
（一）、复习提问：
1、40的意义 O
2、氧气的物理性质：
3、氧气的化学性质：、, 检验氧气用。
（二）引入新课
我们已学了水的化学式,通过复习回顾，知道了水是由氢、氧两 种元素组成,也会计算出水中氢、氧两种元素的质量比是1:8, 但事实是否如此？
（三）、新课学习
探究活动一：
（阅读）课本“水的物理性质”内容（P108）（讨论）水的物理性质
（学生小结）（1）常温下,水是无色无味的液体；
1标准大气压下，凝固点:0℃,
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