（推荐）《三顾茅庐》 同步精讲公开课课件最新版.pptxVIP

《三顾茅庐》;教学目标;教学导入;字词过关; 愧赧：因羞惭而脸红。　　避席：古人席地而坐，起座离席，表示敬意。　　屏人促席：教他人回避，将座席靠近。屏，使回避。促，靠近。　　如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。贯，贯穿，进入。　　用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。　　箪食壶浆：用箪盛饭、用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。　　经世奇才：旧时称治国安民的才能。经世，治理天下。　　挟天子以令诸侯：挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，这里指当时割据一方的军阀。;课文分析; 概括主要情节，要求说出每一个情节的主要内容：时间、地点、人物、事件。; 刘备前两次去隆重拜访诸葛亮都未见着，冬去春来，刘备决定第三次去拜访诸葛亮，刘备是怎样打动诸葛亮的？;;; 刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。 　　手法：语言描写、动作描写、衬托(张飞、关羽)。 　　诸葛亮：淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。 　　手法：语言描写、外貌描写、人物及景色的烘托陪衬。;文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用?;怎样理解崔州平的一番话?;分析司马徽所言“卧龙虽得其主，不得其时，惜哉”的深意?; 第3段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？;试分析本文鲜明的对比的运用。;;（