《影响教师一生的的一百个好习惯》读后感.pptVIP

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  • 2022-10-10 发布于四川
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《影响教师一生的的一百个好习惯》读后感.ppt

1.优先征集 为了吸引高学历人才报名参军,近年来,国家相继出台多项优惠措施,鼓励大学生参军入伍。大学毕业生士兵进入部队后,在选取士官、提干、保送入学时同等条件下优先选拔和录取。大学生退役后,还将统一发给退役金,免费接受职业教育和技能培训,参加政法干警招录、研究生统考和专升本考试享受加分等优惠;大学生报考公务员、应聘事业单位职位的,其在军队服现役经历视为基层工作经历。 2.优待政策 大学生应征入伍服义务兵役,除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵等优先政策外,还享有下列优惠政策:(一)优先选拔使用。同等条件下,大学生士兵在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先;具有普通高等学校本科以上学历、取得相应学位的高校毕业生士 好书捧在手中 拥有的是幸福 收获的是感动 感谢学校为每位老师配送这本书 让我们在燥热的暑假 感受一次心灵的洗礼 切记: 一个学生,一个世界 WINTER Template 01 一、教育习惯篇 教育本身是一种智慧, 而教师作为教育者, 更需要拥有教育智慧, 教师的教育智慧从哪里来? 从学习中来, 从良好的习惯中来。 WINTER Template 01 1.一个学生一个世界 2.做一名阳光的教师 3.教师,请记住学生的名字 4.教师,要有耐心 5.要善于换位思考 6.控制好你的情绪 7.谈心是一门艺术 8.毫不吝啬地赞美学生 9.换个思路激励1生 10.给“特殊学生”特别的关爱 11.期盼是更深层的爱 12.威信:教育的潜在动力 13.公正,就是对学生的尊重 14.做学生的知心朋友 15.宽容是一种美 16.教育需要严格 17.引导学生相互欣赏 18.把学生放在第一位 19.主动问候学生 20.与家长常沟通 21.每天反思一下自己 一、教育习惯篇 做一名智慧的教育者 WINTER Template 01 一、教育习惯篇 WINTER Template 01 一、教育习惯篇 谈心是一门艺术 WINTER Template 01 一、教育习惯篇 感悟: 一沙一世界,一花一天堂。 世界上最复杂的事,莫过于每个孩子们都是 不同的,同样,世界上最美好的事,莫过于 每个孩子都是不同的。用同一种态度对待 所有学生,必定会伤害到他们。以学生为中心, 热爱学生 ,关心学生,这不是一句空话, 它饱含了作为一名教师最基本、最核心的素养, 也是普通教师与优秀教师之间最本质的区别。 用智慧包裹热爱,用智慧践行教育。 愿每一位教师都是一名智慧的教育工作者。 02 二、教学习惯篇 教学是一门艺术, 教学也是充分展示教师魅力的舞台, 追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景, 教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力, 才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。 02 二、教学习惯篇 22.创新,教出个性 23.坚持个性化备课 24.不可忽视的课前准备 25.养成“问课”的好习惯 26.拥有教学的勇气 27.重视目标性教学 28.细化你的课堂 29.提前三分钟进教室 30.面带微笑进教室 31.上课要有激情 32.走下讲台,到学生中去 33.课堂多预设些“问题” 34.课堂上,警惕隐性霸权 35.追求课堂的简约 36.锻炼你的课堂语言 37.不可小看教学语调 成为有魅力的老师 02 二、教学习惯篇 38.丰富你的表情 39.幽默是一种魅力 40.要有自己的课堂文化 41.鼓励学生多提问题 42.课堂不妨适当“留白”善待发言错误的学生 44.尽量不当众批评学生 45.要形成自己的教学风格 46.上课决不“拖堂” 47.作业时一定要布置的 48.让学生在作业中享受乐趣 49.经常梳理你的课堂 50.每天,让课堂改变一点点 成为有魅力的老师 02 二、教学习惯篇 重视目标性教学 02 二、教学习惯篇 感悟: 教学习惯不仅仅局限于教学技巧,更体现在教学态度上。是的,每一堂课都需要教师付出许多的时间和精力:解读教材、分析学生、准备材料、……但是,对于学生来说,他们接收到的只是短短的40分钟。再把40分钟平分给40个学生,每个孩子得到的时间往往没有1分钟。所以,别把一堂课看成40分钟, 当成1分钟来对待吧。 一堂好课,需要用一生的时间来准备。 03 有魅力的、完善的教育者 需要有一定的专业水准, 需要不断学习。 好的学习习惯是一种品质, 教师只有保持良好的学习习惯, 才能成为有魅力的教师。 三、学习习惯篇 03 51.有颗成为名师的心 52.听课要学会“品”课 53.让自己“现代”起来 54.精彩人生需笔耕 55.成为博客一族 56.向周围人学习 57.做一个善于思考的人 58.习惯“研究”自己 59.参与到课题研究中去 60.读书要“品”书 61.“嫉妒”是一种进步 62.练好“三字一语” 63.教师不妨跨

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