【pre-schoolEducationKG】12个月宝宝早教指导表.docVIP

3 - 12个月 本 月 标 准 训 练 大动作 1、独站训练：开始在孩子后部扶臀部帮助站立，让孩子双手拿玩具，并将玩具交给大人，并继续保持站立。 独走训练： A) 1个大人在孩子后面，或一个在后一个在前，鼓励孩子拿取大人手中的玩具； B) 推拉玩具：让宝宝多玩可以推拉着走的玩具，鼓励他锻炼行走的技巧； C) 让孩子推着小推车走，开始大人扶车或从后扶孩子臀部。 2、爬行训练：爬行追物，球或拖拉玩具。 3、独走训练： A) 1个大人在孩子后面，或一个在后一个在前，鼓励孩子拿取大人手中的玩具； B) 推拉玩具：让宝宝多玩可以推拉着走的玩具，鼓励他锻炼行走的 技巧； C) 让孩子推着小推车走，开始大人扶车或从后扶孩子臀部。 精细动作 找找看看：打开盖子找玩具，把不同玩具放在不同盒子里，让他打开盒子找。 敲调羹A）给孩子一把调羹，让他紧紧握住； B）让宝宝各拿一把调羹，轻轻撞击至少3次； C）若孩子不会敲击，家长可以拿着他的手，用2把调羹互相撞击； 3、叠积木游戏:示范如何叠积木，鼓励宝宝模仿；若孩子做不到；家长可以拿着孩子的手一起叠高；如孩子只对家长叠高积木后将其推倒感兴趣；家长可以灌输给孩子了解平面及立体的空间变化 4、放积木：先示范把积木放进杯子中，鼓励宝宝把积木放进透明的杯子中 5、涂涂画画：给孩子笔和纸，鼓励他乱涂乱画。 语言 找玩具：拿出3个玩具，家长说出玩具的名称，让孩子拿相应的玩具。 1）和孩子玩他常见到的玩具时，叫出玩具的名字“瓶子，这是你的瓶子”“小汽车，让我们进小汽车”。 2）孩子学习新的词语时陪他玩耍和感受这件事物是很重要的，当你说“球，勺子，毯子”等的时候尽量把原物递给他。当孩子玩这件物体时重复事物的名字。 3）叫名字的游戏对此阶段的孩子十分有益，当孩子指着一件东西时，就像在说“我看见他了，这个东西是什么？”，婴儿指着东西时有时会发出一些有询问意思的音调、节奏、音节，大人听到的就像“这是什么？” 4）当你在和宝宝玩“这是什么？”的游戏时，确保他可以看见你的脸以及你在说什么。大部分孩子会模仿附近的大人的嘴唇和下巴的动作，开始模仿他们还未练习过的词语 3、鼓励孩子模仿，婴儿咿咿呀呀发声时，不要打断他，并表现出听的懂他的话。 社交与情绪 1、交换礼物游戏： A）当孩子在玩玩具时，微笑的看着孩子并对他说：“我可以看一下你的玩具吗？” B）如果孩子给你了，对他说：“谢谢，这个玩具很好。”并微笑着还给他。 2、自信心训练：自信心，独立能力的训练帮助婴儿度过这个阶段，家长要耐心帮助 他树立起信心。家长应该帮助幼儿表达他/她的挫败感，对他/她说：“你生气是因为 你摔到了;宝贝不疼，过来抱抱。” 就寝训练：固定的时间，给他一个发声娃娃，对他说：“我们让娃娃睡觉吧”，家 长可以先轻拍发声娃娃，鼓励宝宝模仿;或者跟宝宝说：“我们听完一个故事睡觉吧。”帮助孩子慢慢培养孩子良好的就寝习惯。 自我帮助 吃食物训练：让孩子自己抓取食物吃，孩子弄乱食物是学习吃饭的必然过程，给 宝宝可咀嚼的食物，增强他的咀嚼能力。 穿衣脱帽训练：日常生活中，鼓励宝宝自己脱鞋子和帽子，引导宝宝合作穿衣服 穿衣脱帽训练：日常生活中，鼓励宝宝自己脱鞋子和帽子，引导宝宝合作穿衣服 认知 1、每天跟宝宝一起听音乐，鼓励宝宝跟着音乐跳舞或“说话”。 2、1）给孩子看洋娃娃 2）轻地拍娃娃，说“乖娃娃” 3）娃娃放在孩子附近说：“你来拍娃娃吧。” 4）果孩子没有试着拍娃娃，就扶着孩子的手，轻轻地帮助他说：“乖娃娃” 5）一次向孩子示范如何拍娃娃。然后看他/她是否会模仿。 6）有需要，请帮助孩子。对孩子所做出的努力表示赞扬，并笑着说: “你做得太好 了！” 3、将孩子喜欢的三个玩具放在地板上。叫出每个玩具的名称，如可能，应使用一个 字的名称，然后你再说出名称，让孩子将玩具挑出来。理解词语是说出词语的先兆， 让孩子指明和挑选是给他提供一个非语言交流的方式。 4、1）准备好的画报打开，一边给宝宝看，一边讲话包上的卡通形象，如一只猫，一 根香蕉等 2）过多次练习，宝宝对小狗、小猫、香蕉、灯、花、鸡等名字有了记忆之后，在叫 宝宝听到物名后用手指出来 3）练时，要一件一件地认，一点一点地学，一次不要同时认好几件东西，只要经过 逐渐物品的反复温习才能使宝宝记得牢、认得准 目标：能把语言和物体联系起来，形成对外界事物的初级条件反射 5、给孩子一个小手鼓或其他乐器，拿着宝宝的手跟着音乐一起摆动。有助于孩子协 调听觉与视觉能力。 小刺猬球 作用： 降低触觉敏感。触觉敏感的孩子通常抗压能力和社交能力差。也会表现为不喜欢被别人碰，注意力容易分散，不容易控制自己的情绪。 使用方法： 从隔着衣服到接触皮肤，从短时间到较长时间，从不敏感的部位（