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班主任个人工作述职报告供阅读 班主任个人工作述职报告 班主任个人工作述职报告 在生活中，越来越多人会去运用报告，不同种类的报告具有不同的用途。一听到写报告立刻头昏脑涨以下是我为大家收集的班主任个人工作述职报告，希望能够帮助到大家。 班主任个人工作述职报告1 本人于****年6月毕业于****师范学院汉语言文学教化专业，****年8月受聘于**市**中学任教至今。自任现职以来，我担当班主任工作，担当语文学科教学工作，担当**文学社指导老师。我在不断的学习和实践中，充溢着自己，完善着自己，取得了肯定的成果。 六年前的我，是一个刚刚走出高校校门，站在讲台上会惊慌，会脸红的青涩的高校生，六年后的我，是一个走进了神圣的教化殿堂，站在讲台上镇静从容，享受着学生每一次会意点头，每一次急迫提问的老师。六年来，我始终抱着学习的看法，一步一个脚印，努力地向前走着。 一、做一个学习型的老师 作为一名党员，我时刻以党员标准严格要求自己，主动参与学校组织生活，注意____理论学习，加强自身的理论修养，关切国家大事，关注国际形势，关切社会热点问题，关注身边小事，以此拓展自己的视野，提高自己的认知实力。对工作充溢热忱，敬业乐群，有剧烈的事业心和责任感。为提高自己的专业技术水平，提升业务实力，我参与并通过了苏大在职探讨生考试，并顺当完成各科学习，现已进入论文写作阶段。 二、做一个擅长发觉的班主任 作为班主任，我努力做到关注每一位学生，关切他们的学习和发展，也关切他们的身心健康。 1、发觉每一位学生的优点 要关注每一位学生，一起先很难，我们的眼球总是被成果好，实力强的学生吸引，后来经过实践摸索，我发觉当你看到了每一位学生的优点之后，你会觉得他们每一个人都有可爱之处，那么就可以由衷地喜爱他们每一个人了。当我面对一个学生的时候，我总是先想到他的优点，所以，即使他们犯了错误，我也不会真正的生气，因为在我眼里，他依旧可爱，我始终坚信他们可以变得更好，因此，在工作中我没有放弃任何一个学生。学生自然也感受到了我的善意，特别情愿协作我。 2、发觉每一位学生的问题 我将厚学明德作为我们的班风，我特别注意培育学生的人生观和价值观，我常常借给学生面批作文的机会与学生谈心。对一些在作文中暴露出思想不够成熟，自律性较差，孤僻自卑或自大傲慢等缺点的学生，我进行了细致的了解，从各方面关切他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的挚友，这样他们更情愿接受我的看法和建议，然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看，既教其作文，更教其做人，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 3、发掘每一位学生的潜能 我特别注意发觉与培育学生的实力。建班之初，我先通过各种途径了解，选拔那些关切集体，办事仔细，有肯定组织实力和特长的同学组成班委，然后针对他们的详细状况进行培训，教给他们工作方法，提出要求，并帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。为了调动班干部管理班级的主动性，我往往把大部分权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广袤的舞台来发挥自己的聪慧才智。在接下来的时间里，我总是细心视察，努力挖掘其他同学的潜力，一旦发觉某学生在某方面有特长，我肯定会在班级为他制造机会，让他展示自己，为班级争取荣誉。这样，每一位学生都会有一种归属感，和集体意识，在我所教的班级里，同学们团结友爱，主动进取，有困难相互帮助，因为点滴相予是我们的班风。一个学期下来，我们班被评为一般班中唯一的文明班和考风示范班，我也因此被评为优秀班主任。这是我们班全部任课老师和全体同学的功劳。 三、做一个教学中的艺术家 教学中，我始终把语文教学当成是一门艺术，备课是艺术作品的创建过程，上课则是艺术作品的展示。因此，每一堂课前，我都要广泛搜集材料，细心甄别，细致润色，反复加工。课上，我把看书权，思索权还给学生，每一节课都要设计学生参加的问题，我与学生轻松地沟通，同等地沟通，引导学生时而凝神思索，时而各抒己见，让学生在开心的氛围中品尝语文的魅力。 1、艺术地开展课堂教学活动 我不拘泥于教材这个例子，不固守字词句段，经常在课堂上即席创作式地修改教案，从学生的内在求知动身，探讨一些有意义的文学话题，如庄子思想的现实意义等。组织学生开展了形式多样的课前三分钟演讲活动，极大地激发了学生对文学的酷爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达实力，丰富了学生的人文素养，得到了同学们的宠爱和欢迎。 2、艺术地唤醒学生主体意识 在教学中，我留意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培育，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在阅读教学的核心位置上。我信任每个学生都有各自的爱好，特长和实际状况，其理解，____，体验，感悟的实力也不同。在教学内容