一小二年级语文下册 第四单元 13《激光的话》（第1课时）案例设计 语文S版二年级语文下册第四单元1.docVIP

《激光的话》案例设计 教学主题：阅读课 ????所属学科：语文 ????适于年级：二年级下册 ????教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版） ????建议学时数：2学时 ????教学设计： ????【教学目标】 ????1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁。 ????2．正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣. ????3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 ????【教学重点、难点】 ????1．正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。 ????2．了解课文内容,正确、流利地朗读课文。 ????【教学过程】 ????第一课时。 ????一、导入新课。 ????猜谜语，导入新课。［出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它,最厉害的武器还是它.] ????生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。 ????［激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。］ ????二、初读课文，整体感知，学习生字。 ????（一）生自由读文，读准字音.边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。） ????[引导学生自己发现、解决问题,尊重学生的个性,使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人.比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。］ ????（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 ????个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。 ????［让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。］ ????（三）请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。 ????[让学生树立自信心,时时激励自己，肯定自己.] ????（四）集体交流，学习生字. ????1．抽读生字卡片： ????1)学生领读生词。 ????2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。 ????3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 ????［在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、 “断”、“集”为主.] ????4)再读读易错字,组词或造句。 ????2．小游戏: ????猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么？…… ????(五)再读课文。 ????生自由读文，要求读正确、通顺。 ????三、指导写字. ????(一）生整体观察字形,指出易错字。 ????（二）重点指导： ????且:独体字,注意笔画间的间架结构，位置安排.可与“目比较。断：先写“米”，再写“竖折，右边“斤”的撇应过竖中线。 ????集:上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部. ????(三)学生读读、写写. ????四、作业。 ????1．生字、词. ????2．朗读课文。 苹果落地 教学目标 1、认识生字12个。会写生字8个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中了解牛顿从苹果落地中认识的科学道理。 4、抓住重点句“他觉得很奇怪”进行教学，让学生积极思考，从而体会好奇的重要意义。 5、培养好奇心，培养努力学习的习惯。 教学重点 认识生字12个。会写生字8个。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点 理解牛顿和同时代的人有什么不同,他为什么能发现地球引力。 教学方法 朗读感悟法、尝试探究法、自主识字法等。 教具准备 生字卡片、多媒体课件、插图 课时安排 两课时 第一课时 教学要点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研. 教学过程 一、启发谈话，揭示课题 1、老师激趣：今天，老师给大家带来了一幅非常漂亮的图画，想看吗？仔细观察，你看到了什么？想到了什么？ 2、演示苹果落地的现象。 3、提示课题：普通的苹果落地现象，引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律。(板书课题） 二、初读课文，读准字音。 1、提出初读要求： （1）借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通句子的目的. (2）把生字用自己喜欢的符号画出来。 （3）给自然段标上序号，思考：课文讲了一件什么事? 2、按要求进行初读（老师巡回指导)。 检查读书情况. (1）重点检查几个词的读音. 牛顿 熟透了 专心 研究 （2）按自然段轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。 （3)用一、两句话说说课文讲了一件什么事.