中考语文作文模拟导写：我的烦恼(附写作指导及范文).pdf

中考作文模拟导写：我的烦恼 文题 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以“我的烦恼”为题，写一篇作文。 注意抒发自己的真情实感。不少于500字。 1.烦恼清单巧罗列，经典素材细选择 写作这类作文，同学们先要罗列出自己的“烦恼清单”，然后从中选择最值得动笔的那一 个，注意材料上的合理取舍。 2.巧借表达抒真情，融为一体彰活力 写作指津 叙述自己的烦恼故事时，必须写清以下四点，即“谁”“什么时候”“什么地方”“干什么”。抒 情是对叙述的升华。叙述和抒情好比人的一副骨架和一点灵魂，但还缺少血肉。这血肉就 是我们通常所说的描写，恰当的描写能使内容更形象、更生动。 结尾若以议论性语句作结，习作会更有深度，有灵气，也更有感染力。 3.运用细节绘人物，锤炼词语添文采 想要成功体现烦恼带给自己外在和内心的困扰，就要抓住语言、动作、心理等描写， 使读者感受到心灵上的冲击，从而产生共鸣。 此外，还要善于运用修辞手法美化语言，给文字插上华丽的翅膀;推敲合适的词语，使 语言愈加生动，让读者设身处地地体会你的“烦恼”。 作文一 我的烦恼 ◎陈柄睿 烦恼，就像一支摸不清虚实，准备进攻却又暂时按兵不动的军队，让人心烦。 学习，现在有“十一洲”。我的“烦恼”则主要分布在体育和语文两大洲上。 上次体育课，测试坐位体前屈和肺活量，按照名单上的顺序排队进行。眼看队伍越缩 越短，我不由得紧张起来，希望成绩不要太差。 到我了，准备工作做好后，我深吸一口气，使劲儿把手往前探，但“烦恼大军”此时却出 动了，它如同九头牛一般，把我拼命往后拽，刻度尺停留在负六的位置上，岿然不动。体 育老师皱起眉头，表示不满。 测肺活量时，我深吸一口气，准备慢慢地吹。可排到我时，我的嘴却被“烦恼大军”戳成 了“马蜂窝”，气一下子漏光了，只吹到一千八百多毫升。体育老师举起手臂，紧锁眉头，气 势汹汹地“威胁”我，要不是他眼中的笑意出卖了他，我就只能唱“凉凉”了。 “语文洲”上，“烦恼大军”在作文课上尤为集中。我每次写作文都要花上一个小时，就算 已经构思好，下笔成文也绝对不会少于三十分钟。 写作文的过程更令人痛苦，写一句想一句，用语文老师的话说就是“挤牙膏”。也就是考 试时的紧张感，能让我写快一些，把时间压缩到三四十分钟内。一上作文课，我瞬间变为“白 发三千丈”，脑细胞开始迅速死亡，听讲时更是昏昏欲睡。这支“烦恼大军”虽然领地不如“体 育洲”大，但对我的影响却远高于另一支。 对这些烦恼，我已经有了经验——多坚持一会儿，它就“撤军”了，而且只要精神高度集 中，它就干扰不了我。 烦恼奈何不了我们，我们自然也就不愁了，哪怕它“雄兵百万”。你说对不？ 点评 小作者近期的烦恼出现在体育和语文两个方面，习作叙述生动，行文跌宕，用具体的 事例活化了抽象的烦恼，语言风趣幽默，细节细腻传神。 结尾部分提升立意，言简意赅，提出了应对烦恼的策略就是“坚持不懈”，读后令人深思。 作文二 我的烦恼 ◎王 媛 升入中学后，烦恼总是时时刻刻围绕在我的周围，“淹没”了我的快乐。初中生活，压力 总是很大，我整天都遨游在书海里，没有一点儿“放风”的机会。 我常常趴在课桌上，看着堆积如山的课本，一脸苦闷。望着窗外的操场，看着小学部 的学生们一个个活蹦乱跳、无忧无虑的样子，心里很是羡慕。小时候的我，总是向往着长 大，可长大后，又在想念那段无忧无虑的时光。 回头看看埋头苦学的同学们，心想：难道我的青春注定要在书海里逝去吗？难道我就 真的没有一点儿喘息的机会吗？难道我就只能在考卷上体现自己的价值吗？ 学习让我整天担惊受怕，我生怕稍一松懈，学习成绩就会下降。学习的压力使我每天 头发大把大把地掉，心情十分压抑。 上了初中，父母对我的要求越来越高，他们告诉我：“只能进步，不许退步！”听了这话， 我窝着一肚子的怒火，本想反驳两句，可仔细想想，又有什么用呢？说了他们不一定理解， 反而会埋怨我顶嘴。 傍晚，我拖着疲惫的身体回到家，刚想坐到沙发上休息几分钟，养精蓄锐后再一股作 气完成作业。结果，还没等我