【教育教学文章】现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用探讨.docxVIP

现代信息技术在体育与健康教学中的应用探讨 作者：大哥001 摘要：借助现代信息技术，我国教育现代化水平不断提升，现代信息技术在教育改革当中所起的辅助作用也是非常巨大的。在体育教学中，教师同样可 以运用现代信息技术辅助教学，在体育与健康教学中实施改革，借助现代信息技术构建起高效课堂。本文从创设情境激发学生参与热情、应用现代信息技术 帮助学生领悟动作技巧、应用现代信息技术渗透德育教育以及巧用信息技术创新学生评价机制等几方面具体阐述了现代信息技术在体育与健康教学中的具体应用。 关键词：现代信息技术；；体育与健康；教学 现代信息技术逐渐渗透进现代社会的方方面面，带动了科技的高速开展， “互联网+教育〞则是现代信息技术在教育行业的全新尝试，推动了教育现代化 的进程。“互联网+教育〞促进了传统教学模式、传统学习方式、传统教学手段 的创新，各学科教学在现代信息技术的辅助下教学效率大大提升。虽然体育 与健康学科在实施室内体育教学的同时要引导生加强体育锻炼，才能有效提升他们的体质健康水平，但教师仍旧可以将现代信息技术应用于体育教学中，以 广泛运用于教学中的多媒体技术的独特优势弥补体育教学的短板，转变呆板、单 一的教学方式，激发生参与体育运动兴趣，促进生观察、思维能力开展，优化体育课堂教学，提高体育与健康教学的实效性。具体而言，将现代信息 技术应用来辅助体育与健康教学，教师可以从以下几方面做起： 一、应用现代信息技术激发学生参与热情 对于生而言，那些生动形象、直观性强、富有感染力的事物更容易引发他们的直接兴趣，也更容易为他们所接受，因而在体育与健康教学中，教师 要通过将现代信息技术与体育学科进行整合充分发挥现代信息技术的优势。例如 教师可以将多媒体教学引入体育与健康教学当中，利用多媒体软件所提供的图文并茂、动静结合、可以成功跨越时空界限的神奇世界同时作用于生的视 觉、听觉，让原本教师讲解示范、学生单调练习的枯燥乏味的课堂变得有声有色、更富有吸引力。在多媒体所创设的丰富多彩的学习情境当中，生对体育学习 更有兴趣，他们的注意力自然可以更长久地保持在学习当中。学生在学习兴趣的驱使下很快投入课堂学习中来，课堂气氛变得活泼，他们的主体性得以充分发挥， 他们参与体育锻炼的欲望被成功激发出来，学生的主动、热情参与让体育与健康课堂变得更灵动、更富有活力，学生真正成了课堂学习的主人。例如在“短跑〞教学前，教师就可以首先将参加世界杯短跑比赛的运发动赛 跑的场面用多媒体屏幕展示出来，伴随着发令枪响，运发动争先恐后地向终点跑 去，生也被带入紧张的气氛中，他们的注意力被成功吸引住，一个个也摩拳擦掌，想参与到短跑当中去。另一方面，他们也进而揣摩如何才能提升跑速，对 接下来的短跑技术学习充满向往，在聆听教师的技术要领讲授时也一边用心聆听，一边揣摩，学习效果极佳。 二、应用现代信息技术帮助学生领悟动作技巧 在提倡素质教育的教育改革新时期，体育教学的重点不应该放在动作技巧传授上，而应该放在终身体育意识培养上，但这不等于要无视动作技巧教学。如果 学生的体育动作不标准，不仅难以到达锻炼身体、提高身体素质的目的，反而很可能造成运动伤害，因此教师在体育与健康课程教学中，针对那些有很强技 术性、在瞬间完成的复杂、不容易为生掌握的动作技巧〔例如跨越式跳高、蹲踞式跳远、传球等〕，教师的示范所起效果不大，生无法在极短的时间内成功看清楚教师的动作，更难以掌握分步的动作要领，而教师又不可能将这些一 气呵成的技术动作转化成为慢动作，教师就可以借助现代信息技术，利用多媒体技术通过慢放、回放将这些瞬间完成的高难度动作进行分解，帮助生成功建 立起动作的完整表象，他们在观看多媒体动画的同时用心揣摩技术要领，学习重难点得以快速、有效突破，体育课堂教学效率自然也获得有效提升。例如在“蹲踞式跳远〞技术要领讲授过程中，教师就可以变传统的依据教材 进行讲解、辅以教师示范的传统做法转变成为用多媒体课件辅助教学。教师可以 将蹲踞式跳远动作要领制作成课件，将这一动作所包含的助跑技巧、起跳要领、 腾空、落地等一系列动作通过定格、慢镜头、回放等操作，辅以教师恰到好处的 语言点拨，学生可以更好地理解这一动作技巧，并跃跃欲试的想要进行实践。在学生练习过程中，针对他们动作不标准、错误的地方，教师可以再次借助多媒体 课件，反复演示相关技术要领，并通过组织学生进行讨论，分析出现错误的具体 原因，有针对性地突破学习重难点。在观看视频—实践—发现问题—再观看、揣摩—再实践过程中，生大多数都可以成功掌握技术要领，教学效果远胜于教 师的单纯讲解加动作示范。 三、应用现代信息技术渗透德育教育 立德树人是所有学科教学的共同指向，是教育的根本任务，体育与健康 学科不仅应激发学生体育锻炼兴趣、培养他们运动技能、终身体育意识，更是要 将德育渗透在体育与健康